Detectar a tiempo y actuar con criterio: claves del desarrollo desde la infancia y la Primaria hasta la adolescencia

Online or in-person

from June, 29th 2026 to July, 1st 2026

Online or in-person

Albacete

UNED Summer Courses

credits

1.0

Address: José Manuel Sáez López
Coordination: Beatriz Palacios Serrano

Propone: Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales

Este curso propone una mirada actual, rigurosa y aplicada al desarrollo evolutivo desde la infancia hasta la adolescencia, con el objetivo de detectar a tiempo las señales de alerta y actuar con criterio en contextos educativos y familiares.

A lo largo del curso se abordará, en primer lugar, la atención temprana y la detección de señales de alarma en la infancia, así como el enfoque del DUA y la escuela inclusiva, a través de un caso práctico con Minecraft en estudiantes con TEA, sentando las bases para comprender la diversidad desde las primeras etapas del desarrollo, cuando todavía estamos a tiempo de acompañar sin urgencias ni etiquetas.

Posteriormente, se profundizará en las dificultades de aprendizaje, con especial atención al TDAH y la dislexia desde la orientación educativa, las altas capacidades y los desafíos en la comunicación, trabajando las habilidades comunicativas y el uso de SAAC. Este recorrido se completa con el análisis del desarrollo evolutivo en la etapa de Primaria, poniendo el foco en la comprensión y el aprendizaje de límites claros, fundamentales para la seguridad emocional y la convivencia.

El curso finaliza centrando la mirada en la adolescencia, abordando el impacto de las pantallas, el acoso escolar, la responsabilidad legal y las señales de alerta e intervención ante situaciones de alto riesgo, ofreciendo claves claras para no mirar hacia otro lado cuando el malestar aparece.

Un recorrido coherente y progresivo que invita a mirar mejor, detectar antes y acompañar con más criterio, porque en educación, muchas veces, llegar a tiempo lo cambia todo.

Dates and places: Sede organizadora: UNED Albacete
Sede de celebración: Albacete

From June, 29th 2026 to July, 1st 2026

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Hours: Teaching hours: 20

Credits: 1 credit ECTS.

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Thematic areas

Program

El curso se completa con cuatro horas de consulta de materiales y participación activa del estudiante en el foro del curso virtual.

Monday, June, 29th 2026
- 17:00-19:00 h. Atención temprana y detección de señales de alarma en la infancia
  - Beatriz Palacios Serrano. Psicopedagoga.
- 19:00-21:00 h. DUA y escuela inclusiva: un caso con Minecraft en estudiantes con TEA
  - Mª Carmen Villén de Arribas. Maestra.
  - Sara Redondo Duarte. Profesora Ayudante Doctora. Facultad de Educación. UNED.
Tuesday, June, 30th 2026
- 10:00-12:00 h. Dificultades de aprendizaje: TDAH y dislexia desde la orientación educativa
  - Beatriz Palacios Serrano.
  - José Manuel Sáez López. Profesor Titular. Doctor en Educación. UNED.
- 12:00-14:00 h. Altas capacidades: comprender y acompañar el talento en la escuela
  - Javier Marugan Ramos. Psicopedagogo.
- 17:00-19:00 h. Desafíos en la comunicación: habilidades comunicativas y uso de SAAC
  - Ana Pérez Valverde. Logopeda.
- 19:00-21:00 h. Desarrollo evolutivo en la etapa de Primaria: comprensión y aprendizaje de límites claros
  - Ana Muñoz Pulpón. Psicopedagoga.
Wednesday, July, 1st 2026
- 09:00-11:00 h. Pantallas, acoso escolar y responsabilidad legal en la infancia y la adolescencia
  - Elena Palacios Serrano. Jueza de Primera Instancia e Instrucción.
- 11:00-13:00 h. Señales de alerta e intervención ante situaciones de alto riesgo en la adolescencia
  - David Recio Vivas. Bombero. Ayuntamiento de Madrid.

Attendance

This activity allows to participate in-person assistance or live or delayed online assistance, without having to go to the center.

Enrollment

Prices before July, 1st 2026

Discount for early registration: Participants who register and complete payment before July, 1st 2026 (if applicable) will benefit from the FEES listed in the following table.

Ordinary enrolment	Reduced enrollment						Reduced tuition
Ordinary enrollment	Members of UNED’s Graduates’ Association and of Friends of UNED	University students (all universities)	Large family General	Practicum Collaborators	University Students	Unemployed	Persons with disabilities	Victims of terrorism and gender violence	Large family Special
108 €	63 €	63 €	63 €	63 €	63 €	63 €	32 €	32 €	32 €

Prices from July, 1st 2026 (included)

Applicants who register but pay from July, 1st 2026, even if previously registered, will still have to pay the fees below.

Ordinary enrolment	Reduced enrollment						Reduced tuition
Ordinary enrollment	Members of UNED’s Graduates’ Association and of Friends of UNED	University students (all universities)	Large family General	Practicum Collaborators	University Students	Unemployed	Persons with disabilities	Victims of terrorism and gender violence	Large family Special
124 €	75 €	75 €	75 €	75 €	75 €	75 €	38 €	38 €	38 €

Registration will begin on the May, 11th 2026.

Aimed at

Psicología (educativa, infantil y adolescente), Pedagogía, Psicopedagogía, Orientación psicopedagógica, profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Educación Especial, Equipos de Orientación y Atención a la Diversidad, estudiantes del ámbito Educativo, Pediatría, Enfermería pediátrica y escolar, Terapia Ocupacional, Logopedia (clínica y educativa), Fisioterapia pediátrica, profesionales de la Salud Mental infantojuvenil, profesionales de Atención Temprana, Psicoterapia infantojuvenil, Trabajo Social, Educación Social, profesionales de la intervención socioeducativa, Servicios de protección a la Infancia y Adolescencia, profesionales del Ámbito Jurídico vinculados a menores, Fuerzas y Cuerpos de seguridad y Servicios de Emergencias, Protección Civil, familias, cuidadores y público general interesado en el Desarrollo Infantil, de Primaria y Adolescente.

Goals

Conocer y comprender el desarrollo evolutivo desde la infancia hasta la adolescencia, identificando las características propias de cada etapa.

Fomentar la detección temprana de señales de alerta en la infancia, como base para una intervención educativa y preventiva ajustada.
(Atención temprana)

Conocer y valorar la diversidad en el aprendizaje, abordando las dificultades de aprendizaje (TDAH y dislexia) y las altas capacidades desde la orientación educativa.
(TDAH, dislexia y altas capacidades)

Conocer estrategias educativas inclusivas, como el DUA, y analizar su aplicación práctica en contextos reales con alumnado con TEA.
(DUA y Minecraft)

Comprender los desafíos en la comunicación y conocer el uso de sistemas de apoyo, fomentando el desarrollo de habilidades comunicativas y el uso de SAAC cuando la comunicación verbal no es suficiente.
(Comunicación y SAAC)

Favorecer la comprensión del desarrollo evolutivo en la etapa de Primaria, poniendo el foco en el aprendizaje de límites claros como elemento clave para la convivencia y la regulación emocional. (Primaria y límites)

Analizar el impacto de las pantallas y el acoso escolar, así como conocer el marco de responsabilidad legal en la infancia y la adolescencia. (Pantallas, acoso y ponencia jurídica)

Conocer criterios básicos de detección e intervención ante situaciones de alto riesgo en la adolescencia, promoviendo una actuación responsable. (Riesgo y prevención en adolescencia)

Collaborates