S2. A vueltas de la gramática. Reflexiones para la enseñanza del español

Presencial

del 17 al 21 de juliol de 2023

Presencial

Segovia

Extensión universitaria

crèdits

1.5

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El curso estará dedicado a la gramática del español y su enseñanza a no nativos. Consta de tres secciones temáticas a cargo de profesores especialistas en esta materia. En la primera de las secciones, «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C, reflexionaremos sobre la gramática pedagógica concebida como una gramática por niveles, que es coherente y que evita contradicciones o conceptualizaciones ambiguas; principios que ejemplificaremos a través de este contraste desde el nivel A hasta el nivel C. En la segunda, Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?..., expondremos un modelo como guía para la presentación y práctica del español en el aula, y lo ejemplificaremos con el uso de los pronombres de OD y OI, el estilo directo e indirecto, la expresión de la hipótesis, las formas de tratamiento, etc. En la tercera, Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos, se hará una revisión de la distinta tipología de diccionarios existentes en español, con el fin de conocer en qué niveles se pueden utilizar y con qué finalidad didáctica; completaremos este análisis con muestras prácticas de uso para el aula.

Lloc i dates: Del 17 al 21 de juliol de 2023

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Horas: Hores lectives: 30

Crèdits: 1.5 crèdits ECTS.

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Presencial: Aquesta activitat es desenvolupa presencialment.

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Programa

dilluns, 17 de juliol
- 08:00-10:00 h. «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C
  - Concha Moreno García
- 10:15-12:00 h. «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C
  - Concha Moreno García
- 12:00-14:00 h. «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C
  - Concha Moreno García
dimarts, 18 de juliol
- 08:00-10:00 h. «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C
  - Concha Moreno García
- 10:15-12:00 h. «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C
  - Concha Moreno García
- 12:00-14:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?...
  - Cecilia Criado de Diego
dimecres, 19 de juliol
- 08:00-10:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?...
  - Cecilia Criado de Diego
- 10:15-12:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?...
  - Cecilia Criado de Diego
- 12:00-14:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?...
  - Cecilia Criado de Diego
dijous, 20 de juliol
- 08:00-10:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español: ¿le vi o lo vi?, ¿vosotros o ustedes?...
  - Cecilia Criado de Diego
- 10:15-12:00 h. Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos
  - Soraya Almansa Ibáñez
- 12:00-14:00 h. Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos
  - Soraya Almansa Ibáñez
divendres, 21 de juliol
- 08:00-10:00 h. Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos
  - Soraya Almansa Ibáñez
- 10:15-12:00 h. Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos
  - Soraya Almansa Ibáñez
- 12:00-14:00 h. Enseñanza eficaz de la competencia gramatical en el aula de ELE/L2 a través del diccionario: recursos didácticos
  - Soraya Almansa Ibáñez

Inscripció

	Ordinària
Preu	Gratuïta

Matrícula en línia

Dirigit per

M.ª Antonieta Andión Herrero: Profesora Titular de Lengua Española y Lingüística General

Coordinat per

Enrique Gallego Lázaro: Secretario Académico UNED Segovia

Ponents

Soraya Almansa Ibáñez: doctora
Cecilia Criado de Diego: Profesora de Lengua Española y Lingüística General (UNED)
Concha Moreno García: Profesora de ELE y creadora de materiales didácticos

Dirigit a

Profesorado extranjero de español y de materias impartidas en español que ejerce en el exterior (Matrícula restringida a candidatos admitidos por el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España).

Objectius

¿Qué es la gramática pedagógica y cuáles son sus principios generales?
¿Cómo se aplican los principios de la gramática pedagógica al contraste entre el imperfecto y el perfecto simple, teniendo en cuenta los diferentes niveles establecidos por el MCER y con una perspectiva práctica orientada al aula?
¿Cómo presentar, graduar y practicar determinados aspectos gramaticales de especial dificultad en español?
¿Qué criterios podemos contemplar para seleccionar actividades significativas para los estudiantes?
¿Qué criterios deben considerarse al seleccionar un diccionario para trabajar la instrucción gramatical en el aula de ELE/L2?
¿Qué recursos didácticos puede aportar el diccionario en el proceso de aprendizaje de la gramática para no nativos?

Metodologia

Se utilizará una metodología de enseñanza-aprendizaje teórico-práctica, mediante el planteamiento de contenidos actualizados, reflexiones, ejemplificaciones, debates y aplicaciones de casos. Esta metodología valora el trabajo colaborativo, la exposición de las propias experiencias docentes de los profesores participantes en una combinación de conocimientos, actitudes y destrezas.

Sistema d’avaluació

La evaluación será continua, a través de la participación en los debates y actividades colaborativas de las sesiones. Para ser APTO/A en el curso es necesario haber asistido con aprovechamiento al 90 % de las sesiones y actividades programadas. La asistencia a las actividades culturales es opcional.

Col·laboradors