Seminario “AICLE en el aula. Un recorrido por las diferentes etapas educativas”

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November, 21st 2024

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El seminario “AICLE en el aula: Un recorrido por las diferentes etapas educativas” es una cita ineludible para profesionales del ámbito educativo interesados en enfoques innovadores para la enseñanza bilingüe. Este evento contará con la participación de destacados y destacadas ponentes, académicos y académicas que ofrecerán ponencias sobre temas clave como el enfoque PETaL para la educación bilingüe e intercultural, el andamiaje pedagógico en el aprendizaje profundo, y las mejores prácticas en educación bilingüe desde la primera infancia.

Es fundamental reconocer que los y las estudiantes de cualquier edad poseen una capacidad innata para aprender idiomas, una habilidad que se puede potenciar con pedagogías adecuadas. En este sentido, el aprendizaje a través de la lengua, como propone AICLE, se convierte en una herramienta esencial que permite desarrollar competencias lingüísticas significativas, más allá de la mera memorización de reglas o vocabulario.

El seminario también abordará el impacto social de los programas bilingües, analizando su relevancia en términos de igualdad y el papel que AICLE y EMI desempeñan en el Espacio Europeo de Educación Superior. A través de la combinación de experiencias y conocimientos de los y las ponentes, se ofrecerá una visión integral y crítica sobre la implementación de AICLE en el aula, subrayando su importancia desde la primera infancia hasta la Educación Superior.

Dates and places: November, 21st 2024
Spaces where it takes place: Tutoría 4 - Centro Asociado (Pl. de la Magdalena, 1)
Lugar: UNED Córdoba

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Hours: Teaching hours: 5

Online or in-person: You can choose in-person assistance or live or delayed online assistance.

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Program

Thursday, November, 21st 2024
- 15:00-15:15 h. Presentación
- 15:20-16:05 h. El enfoque PETaL para la Educación Bilingüe e Intercultural
  - Elena Gómez Parra
- 16:10-16:55 h. Anatomía del aprendizaje profundo: andamiaje en contextos AICLE
  - Leonor María Martínez Serrano
- 17:00-17:45 h. Bilingual Education in Early Years: An Overview of Best Practices and Practical Implementation
  - Ana Otto Cantón
- 18:00-18:45 h. La dimensión social en los programas de enseñanza bilingüe: ¿fomentan la desigualdad entre el alumnado?
  - Víctor M. Pavón Vázquez
- 18:50-19:35 h. AICLE y EMI en el Espacio Europeo de Educación Superior
  - Antonio Jesús Tinedo Rodríguez
- 19:35-19:45 h. Clausura
  - Pilar Rodríguez Arancón

Attendance

This activity allows the student to participate in-person assistance or live or delayed online assistance, without having to go to the center.

Enrollment

Matrícula abierta hasta el 15/12/2024

	Doctorado UCO	Ordinary enrollment	Students UNED
Fee	Free	20 €	Free

Enrollment now

Directed by

Pilar Rodríguez Arancón: Profesora del Departamento de Filologías y sus Lingüísticas y Directora de Idiomas UNED
Soledad Díaz Alarcón: Profesora Titular Universidad de Córdoba, Departamento de Traducción

Codirector

Antonio Jesús Tinedo Rodríguez: Profesor Sustituto de la Universidad de Córdoba, Departamento de Filologías Inglesa y Alemana. Profesor-Tutor UNED Córdoba

Lecturers

Ana Otto Cantón: Profesora de la Universidad Complutense de Madrid
Leonor María Martínez Serrano: Profesora Titular de la Universidad de Córdoba, Departamento de Filologías Inglesa y Alemana
Víctor M. Pavón Vázquez: Catedrático de la Universidad de Córdoba. Universidad de Córdoba. Director General de Política Lingüística y UCO Idiomas
Elena Gómez Parra: Catedrática de la Universidad de Córdoba. Directora del Grupo de Investigación HUM-1006 "Educación Bilingüe e Intercultural" (EBI), y del Máster Erasmus Mundus Play, Education, Toys and languages (PETaL). Universidad de Córdoba.

Goals

Acercar a la provincia de Córdoba las investigaciones que se están llevando a cabo en la Facultad de Filología en el ámbito de la enseñanza de lenguas y la efectividad de los programas bilingües en diferentes etapas educativas. La integración de la TAD en la Educación Bilingüe es una de las líneas del grupo de investigación Tradit y el Grupo de Innovación Docente ARENA.

Methodology

Los estudiantes podrán seleccionar entre los diferentes tipos de asistencia que admite la actividad: presencial, online en directo y online en diferido. Los estudiantes que seleccionen la asistencia online no tendrán que asistir al centro presencialmente.

Grading system

Los estudiantes que seleccionen la asistencia online, si desean obtener certificado de la actividad, deberán presentar resúmenes de 3 de las ponencias del seminario antes del 23 de diciembre a través del siguiente formulario: https://forms.gle/zzR5TGC1qQoxvo4W6. Esta será la única vía de recepción de los trabajos y no se aceptarán por ningún por otro medio.

Alumnos de Doctorado:

Deben realizar un resumen de 300 palabras de cada una de las sesiones del seminario. Se debe entregar obligatoriamente a través de este formulario antes del 16 de diciembre de 2024: https://forms.gle/zzR5TGC1qQoxvo4W6.
Antes de comenzar el seminario se debe cumplimentar este cuestionario (https://forms.gle/u7mANDJhkZs2FUMMA) y al finalizar este otro (https://forms.gle/yX5oCyeLraZsJGAu9).
En el caso de pertenecer al “Programa de Doctorado en Lenguas y Culturas por la Universidad de Córdoba; la Universidad de Extremadura; la Universidad de Huelva y la Universidad de Jaén” recibirá un certificado por parte del programa y debe seguir las siguientes instrucciones: http://www.uco.es/congresos/cieig/wp-content/uploads/2023/10/UCO_doctorado.pdf

Collaborates