Semipresential
from April, 14th 2026 to April, 15th 2026
I Congreso Internacional de Neurociencia de la Lectura y la Escritura en la Universidad: Tecnologías digitales e inteligencia artificial
Tecnologías digitales e inteligencia artificial
El I Congreso Internacional de Neurociencia de la Lectura y la Escritura en la Universidad surge del Proyecto de Innovación Educativa UNED 2025-2026, titulado Neurociencia de la lectura y escritura en estudiantes universitarios: Impacto de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en los procesos cognitivos.
Este congreso nace con el objetivo de ofrecer un espacio académico riguroso de análisis, debate y transferencia científica en torno a los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura académica en educación superior, en diálogo con las tecnologías digitales y la inteligencia artificial.
El encuentro se orienta a profundizar en los fundamentos neuropedagógicos de la lectoescritura universitaria, en el impacto de la digitalización y la IA generativa sobre los procesos de aprendizaje, así como en los retos éticos, inclusivos y evaluativos que emergen en la universidad contemporánea.
- Dates and places
- From April, 14th 2026 to April, 15th 2026
Lugar:Facultad de Educación, Uned, Madrid
- Hours
- Teaching hours: 25
- Credits
- 1 credit ECTS (pending).
Reconocimiento horas de formación (MEFP): 20 - Semipresential
- It combines presential activities and online
- Program
- Tuesday, April, 14th 2026
- 09:00-09:30 h. Recogida de acreditaciones y entrega de documentación oficial del congreso.
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 09:30-10:00 h. InauguraciónInauguración del congreso: Rector Magnífico Sr. D. Ricardo Mairal Usón (UNED, Madrid) Dr. Mario Pena Garrido (Decano de la Facultad de Educación, UNED, Madrid) Dra. Rosa María Goig Martínez (Directora del Departamento MIDE I, UNED, Madrid) Dra. Claudia De Barros Camargo (Directora del Congreso, Departamento MIDE I, UNED, Madrid)
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 10:00-10:15 h. Actuación artísticaActuación artística: "Movimiento, emoción y comunicación no verbal: danza en diálogo con el cerebro" Isaac González Medina y Esther Jiménez Valderas (90 Clasificado en el Jack&Jill en el Bachata Sensual World Congress 2025). Durante la actuación, uno de los bailarines portará un dispositivo de neuroimagen portátil Emotiv EPOC, lo que permitirá la visualización en tiempo real de la actividad cerebral mientras se desarrolla la danza. Esta experiencia hará visible la activación de redes cerebrales implicadas en el movimiento, la emoción y la comunicación no verbal.
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 10:15-11:00 h. PONENCIAPonencia inaugural: Fundamentos neuropedagógicos de la lectura y la escritura en la universidad. Ponente: Dra. Claudia de Barros Camargo (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, Madrid, MIDE I, España)
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 11:00-11:30 h. Café de trabajo
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 11:30-12:15 h. Mesa redonda 1Mesa redonda 01: Mejora de prácticas inclusivas en la universidad digital: evidencias neuroeducativas y toma de decisiones pedagógicas. Coordinación: Dra. Rosa María Esteban Moreno (Universidad Autónoma de Madrid, España) Intervienen: Dra. Alina de las Mercedes Martínez Sánchez (Universidad Autónoma de Madrid, España) Dra. Elisa Martínez García (Universidad Autónoma de Madrid, España) D. José Carlos Chía Barraza (Universidad Autónoma de Madrid, España)
- Rosa María Esteban Moreno Coordinador mesa
- 12:15-12:45 h. Mesa redonda 2Mesa redonda 02: Ética de la inteligencia artificial, lecto-escritura y responsabilidad pedagógica en la universidad. Coordinación: Dr. Antonio Delgado García (UNED, Campus Sur, Islas Canarias, España). Intervienen: Dr. Felipe Miguel Villalba Benítez (UNA, Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Filosofía, Asunción, Paraguay) Dra. Marta Isabel Canese de Estigarribia (Universidad del Norte, Asunción, Paraguay) Dra. Christiane Klline de Lacerda Silva (Universidad UTIC, Asunción, Paraguay )
- Antonio Delgado García Coordinador de mesa
- 12:45-13:30 h. Mesa redonda 03Mesa redonda 03: Aprendizaje adaptativo con IA generativa en educación superior: personalización, inclusión y sostenibilidad. Coordinación: Dr. Rubén Juárez Cádiz (Universidad San Pablo CEU, Escuela Politécnica Superior, Madrid, España). Intervienen: Dr. Fernando Rodríguez Sela (Universidad UNIE, Madrid, España) Dra. Paloma Centenera Centenera (Universidad San Pablo CEU, Madrid, España) Dª. María Bueno Guerrero (Universidad Alfonso X el Sabio, Madrid, España)
- 13:30-15:30 h. Almuerzo
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 15:30-16:15 h. Mesa redonda 4Mesa redonda 04: Accesibilidad, equidad y evaluación en la universidad digital Coordinación: Dr. Juan Carlos Sánchez Huete (CES Don Bosco, Madrid, España) Intervienen: Dr. Albert Marquès Donoso (CES Don Bosco, Madrid, España) Dra. Alejandra Alexia Díaz Pino ( CES Don Bosco, Consultoría IAyeducacion, Madrid, España) Mgr. Beatriz Eugenia Grisales Herrera (Decanatura de Innovación Educativa / Universidad ICESI, Cali, Colombia)
- 16:15-21:30 h. Presentación y defensa de comunicaciones
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 09:00-09:30 h. Recogida de acreditaciones y entrega de documentación oficial del congreso.
- Wednesday, April, 15th 2026
- 09:00-10:00 h. Ponencia plenariaNeuroimagen y educación: del laboratorio al aula universitaria. Ponente: Dr. Antonio Hernández Fernández (Universidad de Jaén, España)
- Antonio Hernández Fernández Profesor Titular Universidad
- 10:00-11:00 h. Mesa redonda 5Mesa redonda 05: Inteligencia emocional, autorregulación y bienestar académico ante tecnologías digitales e IA. Coordinación: Dr. David Molero López-Barajas (Universidad de Jaén, España). Intervienen: Dr. Óscar Gavín Chocano (Universidad de Jaén, España) Dr. Mario Pena Rodríguez (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, Madrid, España) Dra. Vanessa Moreno Rodríguez (Universidad Alfonso X, Madrid, España) Dr. Juan Carlos Pérez González (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, Madrid)
- David Molero López-Barajas Coordinador mesa
- 11:00-11:30 h. Café de trabajo
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 11:30-12:30 h. Mesa redonda 6Mesa redonda 06: Pedagogía diferencial y neuroeducación en la universidad: comprender la neurodiversidad y la neuroaula en los procesos de aprendizaje lecto-escritor Coordinación: Dra. Rosa María Goig Martínez (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, Madrid, MIDE I).
- Rosa María Goig Martínez Coordinador mesa
- 12:30-13:30 h. Mesa redonda 7Mesa redonda 07: Perspectivas de futuro y líneas emergentes en neuropedagogía de la lectura y la escritura Coordinación: Dr. Antonio Hernández Fernández (Universidad de Jaén, España) Intervienen: Dr. José Manuel Sáez López (Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid) con: Tecnologías emergentes y neuroeducación: machine learning y robótica en las áreas del currículo. Dr. Marcos Román González (Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, Madrid) con: Pensamiento computacional y nuevas formas de lectoescritura. Dra. Cristina Pinto Díaz (Universidad Alcalá de Henares, España) con: Neuropedagogía de la pluriculturalidad en el aprendizaje de la lecto-escritura.
- Antonio Hernández Fernández Profesor Titular Universidad
- 13:30-15:00 h. Almuerzo
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 15:00-16:00 h. Mesa redonda 8Mesa redonda 08: La Neurociencia aplicada a los procesos de la Escritura Científica en los posgrados en educación. Coordina: Dra. Marta Osorio de Sarmiento (Decana de la Escuela de Educación y Ciencias sociales de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, Bogotá, Colombia) Intervienen: Dr. Jorge Sosa (Universitaria Juan N. Corpas, Bogotá, Colombia) Magister Martha Sarmiento Osorio (Jefa de gestión académica de la Escuela de Educación de la Universitaria Juan N. Corpas, Bogotá, Colombia) Magister Gabriel Villamil (Coordinador del Prácticum Pedagógico, Fundación Universitaria Juan N. Corpas, Bogotá, Colombia)
- Marta Osorio de Sarmiento Coordinador de mesa
- 16:00-21:30 h. Comunicaciones
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 21:30-22:00 h. Cierre y clausura
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO Directora del congreso
- 09:00-10:00 h. Ponencia plenaria
- Tuesday, April, 14th 2026
- Enrollment
Para el proceso de inscripción deben seguirse estos pasos:
1.-Ingreso de 30 euros en la cuenta de la UNED: ES82 0049 0001 54 2211438387
Muy importante, en concepto colocar: INSCRIPCION CONELES 2026
2.-Rellenar el formulario de matriculación y subir al mismo el resguardo de pago en pdf.
Acceso al Formulario de matriculación
https://forms.gle/yZUJUNQsAQxgwaa8AHe has not entered any price.
- Other cycle activities
- This activity belongs to the cycle 1, formed by the following activities:
- Directed by
- CLAUDIA DE BARROS CAMARGO
- Directora del congreso
- Speakers Roundtable
- María Bueno Guerrero
- Integrante de mesa
- Marta Canese de Estigarribia
- Integrante de mesa
- Paloma Centenera Centenera
- Integrante de mesa
- José Chía Barraza
- Integrante de mesa
- Alejandra Alexia Díaz Pino
- Integrante de mesa
- Óscar Gavín Chocano
- Integrante de mesa
- Beatriz Eugenia Grisales Herrera
- Integrante de mesa
- Christiane Klline de Lacerda Silva
- Integrante de mesa
- Albert Marquès Donoso
- Integrante de mesa
- Alina de las Mercedes Martínez Sánchez
- Integrante de mesa
- Elisa Martínez Sánchez
- Integrante de mesa
- Vanessa Moreno Rodríguez
- Integrante de mesa
- Mario Pena Rodríguez
- Integrante de mesa
- Juan Carlos Pérez González
- Integrante de mesa
- Cristina Pinto Díaz
- Integrante de mesa
- Fernando Rodríguez Sela
- Integrante de mesa
- Marcos Román González
- Integrante de mesa
- José Manuel Sáez López
- Integrante de mesa
- Martha Sarmiento Osorio
- Integrante de mesa
- Jorge Sosa
- Integrante de mesa
- Felipe Villalba Benítez
- Integrante de mesa
- Gabriel Villamil
- Integrante de mesa
- Moderated by
- Antonio Delgado García
- Coordinador de mesa
- Rosa María Esteban Moreno
- Coordinador mesa
- Rosa María Goig Martínez
- Coordinador mesa
- Rubén Juárez Cádiz
- Coordinador mesa
- David Molero López-Barajas
- Coordinador mesa
- Marta Osorio de Sarmiento
- Coordinador de mesa
- Juan Carlos Sánchez Huete
- Coordinador de mesa
- Lecturer
- Antonio Hernández Fernández
- Profesor Titular Universidad
- Aimed at
- El congreso está dirigido a:
– Profesorado universitario.
– Investigadores e investigadoras en educación, neurociencia y psicología.
– Doctorandos y estudiantes de máster.
– Profesionales de la innovación educativa y la orientación universitaria.
– Responsables académicos y gestores educativos.
- Prerequisites
La actividad formativa está dirigida preferentemente a personas tituladas o en proceso de titulación en el ámbito de las ciencias de la educación, la psicología, la neurociencia y disciplinas afines.
Podrán inscribirse titulados universitarios, profesorado universitario y no universitario, investigadores, doctorandos, estudiantes de máster oficial y alumnado de posgrado vinculado a las líneas temáticas del congreso. De manera excepcional, podrán admitirse otros perfiles profesionales relacionados con la innovación educativa, la orientación o la gestión académica, siempre que acrediten interés y vinculación con los objetivos científicos del congreso.
- Goals
- Objetivos del congreso
– Analizar los procesos neurocognitivos implicados en la lectura y la escritura académica en contextos universitarios.
– Examinar el impacto de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje superior.
– Promover prácticas docentes universitarias basadas en evidencias neuroeducativas.
– Reflexionar sobre inclusión, diversidad, accesibilidad y equidad en la universidad digital.
– Favorecer la transferencia científica entre investigación, docencia universitaria e innovación educativa. - Methodology
- -Metodología general del congreso (modalidad semipresencial)
La metodología del I Congreso Internacional de Neurociencia de la Lectura y la Escritura en la Universidad se estructura desde un enfoque académico riguroso, participativo y basado en evidencias, combinando actividades presenciales y virtuales en modalidad semipresencial sincrónica y asincrónica.
El congreso articula la transferencia del conocimiento científico mediante ponencias plenarias, mesas redondas y sesiones de comunicaciones, favoreciendo el análisis crítico, el debate académico y la reflexión aplicada sobre los procesos neurocognitivos implicados en la lectura y la escritura en educación superior, así como el impacto de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial.
La modalidad semipresencial permite garantizar la accesibilidad, la participación equitativa y la internacionalización del evento, integrando dinámicas presenciales en la sede universitaria con la retransmisión sincrónica y el acceso asincrónico a los contenidos académicos. Esta estructura metodológica facilita la interacción entre participantes, ponentes e investigadores, así como el seguimiento completo de las actividades formativas con independencia de la modalidad de asistencia.
Metodología de desarrollo y seguimiento formativo (presencial, sincrónica y asincrónica)
El desarrollo metodológico del congreso se organiza en tres niveles complementarios de participación formativa:
En primer lugar, la modalidad presencial, centrada en la asistencia física a las ponencias plenarias, mesas redondas y defensas de comunicaciones, con participación activa en los espacios de debate académico y en los intercambios científicos programados.
En segundo lugar, la modalidad sincrónica online, que permite la asistencia en tiempo real a las sesiones mediante plataforma digital, garantizando la interacción con los ponentes y el seguimiento íntegro del programa científico, equiparando la experiencia formativa a la modalidad presencial.
En tercer lugar, la modalidad asincrónica, orientada al trabajo autónomo del participante mediante el acceso diferido a las grabaciones de las sesiones, la revisión de materiales académicos y la realización de actividades de seguimiento y reflexión, lo que permite consolidar los aprendizajes y asegurar el aprovechamiento formativo del congreso.
El sistema metodológico incorpora mecanismos de control de participación y seguimiento del trabajo online, asegurando la trazabilidad del aprendizaje y la coherencia con la carga formativa certificada. Esta combinación metodológica garantiza un enfoque flexible, inclusivo y adaptado a los principios de calidad académica exigidos en procesos de homologación y reconocimiento de créditos. - Grading system
- El sistema de evaluación del I Congreso Internacional de Neurociencia de la Lectura y la Escritura en la Universidad se concibe desde un enfoque formativo, continuo y verificable, orientado a garantizar el aprovechamiento académico efectivo de la actividad y la adecuada justificación de los créditos solicitados.
La evaluación se estructura en dos componentes complementarios:
En primer lugar, la asistencia y participación activa en las actividades presenciales y sincrónicas, con una carga de 20 horas, que incluye la asistencia a ponencias plenarias, mesas redondas y sesiones de comunicaciones. Esta participación será objeto de control mediante los sistemas de acreditación establecidos por la organización del congreso, garantizando la trazabilidad de la presencia efectiva del participante.
En segundo lugar, el trabajo autónomo no presencial, con una carga de 5 horas, que consistirá en la elaboración de un trabajo individual de reflexión académica, orientado a integrar y analizar críticamente los contenidos abordados durante el congreso. Dicho trabajo deberá evidenciar la comprensión de los fundamentos neurocientíficos, pedagógicos y tecnológicos tratados, así como su posible aplicación a contextos reales de docencia, investigación o innovación educativa en educación superior.
La superación de ambos componentes será requisito indispensable para la obtención de la certificación oficial del congreso y para la justificación de los créditos formativos correspondientes. Este sistema de evaluación garantiza la coherencia entre carga horaria, metodología y resultados de aprendizaje, ajustándose a los criterios habituales de calidad y rigor exigidos en los procesos de homologación universitaria. - Objetivos de Desarrollo Sostenible
Esta actividad impacta en los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible:
- More
claudia.barros@edu.uned.es