Català inicial

Aurrez aurrekoa

2026/2/18 - 2026/6/3

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Esta formación está pensada como un primer contacto con la lengua catalana para un alumnado recién llegado. Estos proceden de diversos orígenes y no siempre tienen conocimientos de alguna lengua románica. Por este motivo, la manera en que trabajaremos las habilidades lingüísticas dependerá mucho de la composición del grupo y de su grupo lingüístico de origen.

Utilizamos el libro Català per Adults bàsic 1 para vertebrar las clases, junto con otros materiales de interés que aportará la profesora en las sesiones: material escrito y audios. No obstante, el punto previo para las dos primeras horas de clase sería:

Introducción del alumnado al contenido del curso; trabajamos las presentaciones: nos conocemos. A partir de esto, en función del nivel del alumnado, se eligen las actividades más adecuadas para trabajar la comprensión oral y escrita y la expresión oral del grupo. Si en el grupo no hay homogeneidad de niveles, será necesario detenerse más tiempo en la comprensión y la expresión oral para poder igualarlos.
A partir de este trabajo inicial, comenzaremos con la temática del libro. Las clases empiezan con un recordatorio de lo que hemos trabajado anteriormente y, en general, la estructura de trabajo de los temas es la siguiente:

Objetivo comunicativo: qué trataremos en este tema, qué sabéis, qué aspectos trabajaremos.
Comprensión de textos y conversaciones.
Léxico.
Gramática.
Trabajamos todo lo que hemos aprendido – conclusión de la clase.

Hablamos de algún tema relacionado con lo que hemos trabajado, comparándolo con su lugar de origen y sus experiencias, así como de hechos del contexto cultural catalán que puedan tener relación.

Lekua eta datak: 2026/2/18 - 2026/6/3
18:00(e)tatik 20:00(e)tara.

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Hizlari

Maribel Màcia Ubach: Profesora de lengua catalana

Hartzaileak

Alumnos recién llegados sin conocimientos de catalán.

Helburuak

Comprender y saber utilizar el vocabulario correspondiente a diferentes situaciones comunicativas.

Iniciarse en la diferencia de género y número de las palabras trabajadas.
Empezar a utilizar los determinantes.
Conocer los nombres de los números y su escritura.
Conocer el nombre de los colores más habituales.
Iniciarse en la adjetivación.
Iniciarse en el conocimiento de la conjugación verbal.
Utilizar verbos relacionados con actividades diarias.

Metodologia

Clases en las que se trabaja especialmente la comprensión oral y escrita, así como la expresión oral, principalmente mediante actividades individuales y grupales que requieren que el alumnado haga uso de estas habilidades.
Algunas de ellas son:

Actividades mecánicas, en las que se da el modelo de la estructura que se va a trabajar y los participantes la practican mediante una interacción diversa, pero repitiendo la misma estructura.
Actividades contextualizadas en las que es necesario utilizar algunas de las estructuras presentadas y practicadas anteriormente, simulando una situación real.
Actividades abiertas que mantienen el grado de contextualización, pero que, además de incorporar las estructuras trabajadas, dejan espacio a la improvisación del alumnado, siempre en el grado que permita su nivel lingüístico.

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