Construyendo el aprendizaje: motivación, feedback y evaluación
Implicar al alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje es tan importante
como que el docente ofrezca la información de la forma más adecuada en cada
situación.
A lo largo de este curso, se ofrece la posibilidad de aprender sobre la importancia de
la motivación, el feedback y la autorregulación, tres aspectos fundamentales para
construir el aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas.
Con frecuencia, si nos referimos a la implicación, lo hacemos reduciéndola a la
actitud, es decir, esperamos de nuestro alumnado que tenga una actitud positiva hacia
lo que queremos enseñar. Otras veces, aludimos a la motivación, pero esta
dependerá de múltiples factores que no siempre están en manos del docente. En
cambio, sí está en nuestras manos mantener el foco, la atención, contar con
indicadores e intervenir si la atención baja o cambia de lugar. A su vez, la motivación
posibilita y orienta los procesos atencionales necesarios para aprender. Además, en
estas complicadas relaciones, entre la motivación y la atención también encontramos
la memoria como otra de las variables a tener en cuenta. Y, a ello se añade,
modulando estos elementos, la carga cognitiva.
Por otro lado, a lo largo de este curso hablaremos de feedback y de la importancia de
dar aquel que el alumnado necesita y darlo en el momento adecuado. Hattie &
Timperley (2007) sistematizan e identifican tres niveles sobre los que se puede aplicar
el feedback formativo: el primer nivel es el básico o centrado en la tarea concreta
desarrollada por el alumnado; el segundo es el feedback de instrucción o
entrenamiento, que es el que se centra en el proceso de aprendizaje y, el tercer nivel
es el feedback orientado básicamente a mejorar la autorregulación.
Para finalizar, se abordarán los contenidos relacionados con la importancia de ofrecer
diferentes vías de expresión del conocimiento y su vinculación con los procesos de
evaluación de los aprendizajes. Nos centraremos en la evaluación desde dos
perspectivas. Por un lado, la formadora y formativa y, por otro, la sumativa.
- Lekua eta datak
- 2025/4/25 - 2025/4/26
- Online
- Online, zuzenean edo geroratuan, jarraitzea, ikastetxera joan beharrik gabe.
- Programa
- 2025/4/25
- 16:00-21:00 h. - Introducción
- Accesibilidad (Física, sensorial, cognitiva, emocional)
- La motivación en el proceso de E-A- Isabel Cachaldora Sánchez
- 16:00-21:00 h. - Introducción
- 2025/4/26
- 09:00-14:00 h. - El feedback como elemento de aprendizaje
- Procesamiento de la información a distintos niveles.
- Expresión del conocimiento e instrumentos de evaluación.- Isabel Cachaldora Sánchez
- 09:00-14:00 h. - El feedback como elemento de aprendizaje
- 2025/4/25
- Jarraitzea
- Online, zuzenean edo geroratuan, jarraitzea, ikastetxera joan beharrik gabe.
- Zuzendaria
- Patricia Gómez Hernández
- Profesora del Departamento de Didácticas, Organización Escolar y didácticas especiales
- Koordinatzailea
- Raquel Iglesias Rodríguez
- Coordinadora Extensión Universitaria UNED Lugo. Profesora tutora UNED Lugo.
- Hizlari
- Isabel Cachaldora Sánchez
- Maestra de Educación Infantil y primaria, habilitada por la Xunta de Galicia como maestra en Pedagogía Terapéutica
- Hartzaileak
- Estudiantes de grado en educación infantil y primaria y a docentes interesados en la temática a tratar.
- Helburuak
- - Facilitar a docentes y a futuros docentes información necesaria para ayudar y
guiar al alumnado en la construcción del aprendizaje.
- Abordar contenidos relacionados con la importancia de ofrecer diferentes vías
para expresar el conocimiento.
- Conocer herramientas útiles para el aula. - Metodologia
- Online en directo y en diferido.
- Ebaluazio-sistema
- Entregar las tareas que se proponen en cada sesión.
- Garapen Jasangarriaren helburuak
Jarduera honek honako Garapen Jasangarriko Helburu hauetan eragiten du:
- Argibide gehiago
- UNED Lugo (Aula de Monforte de Lemos)
Casa da Cultura. Plaza de España, 3
27400 Monforte de Lemos Lugo
644901906 / monforte@lugo.uned.es - Jardueraren irudiak
