S1_A vueltas con la gramática: Reflexiones y pautas didácticas para la enseñanza de la gramática del español L2/LE

Presencial

del 8 al 12 de julio de 2024

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El curso S1_A vueltas con la gramática: Reflexiones y pautas didácticas para la enseñanza de la gramática del español L2/LE estará dedicado a la gramática del español y su enseñanza a no nativos. Consta de tres módulos temáticos a cargo de profesores especialistas en esta materia.

En el primer módulo, El subjuntivo da mucho juego: introducir, consolidar y repasar el contraste modal con actividades lúdicas, proporcionaremos herramientas al docente para que, mediante el empleo de juegos didácticos, trate de manera eficaz y amena algunos usos del subjuntivo en las expresiones de valoración, hipótesis y deseo. Ofreceremos también pautas para diseñar materiales originales o adaptar los existentes y convertirlos en actividades lúdicas, teniendo en cuenta los objetivos perseguidos y las necesidades de los alumnos.

En el segundo módulo, Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español, expondremos un modelo como guía para la presentación y práctica del español en el aula, y lo ejemplificaremos con el uso de los pronombres de OD y OI, el estilo directo e indirecto, la expresión de la hipótesis, las formas de tratamiento, etcétera.

En el tercer módulo, «Doña María era o fue mi profesora». El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C, reflexionaremos sobre la gramática pedagógica concebida como una gramática por niveles, que es coherente y que evita contradicciones o conceptualizaciones ambiguas; y ejemplificaremos estos principios a través del contraste entre esos dos tiempos verbales de pasado, desde el nivel A hasta el C, con propuestas para llevar al aula incluyendo ejemplos de las posibilidades que nos ofrece la Inteligencia Artificial (IA).

El programa académico se complementará con varias visitas culturales: el martes por la tarde se hará una ruta cultural a pie guiada por el casco antiguo de la ciudad y una visita guiada a la casa de Antonio Machado, y el miércoles será la visita guiada al Alcázar con audio guía.

(Imagen de Anna Shvets en Pexels)

Lugar y fechas: Del 8 al 12 de julio de 2024

Lugar: UNED Segovia

Plaza de Colmenares, 1

(40001) Segovia

Ver calendario

Horas: Horas lectivas: 30

Créditos: Créditos en trámite.

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Presencial: Esta actividad se desarrolla presencialmente.

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Programa

lunes, 8 de julio
- 08:00-14:00 h. El subjuntivo da mucho juego (I)
  Introducir, consolidar y repasar el contraste modal con actividades lúdicas
  - Yolanda Tornero Sotoca Profesora de ELE de la Escuela Oficial de Idiomas
martes, 9 de julio
- 08:00-12:00 h. El subjuntivo da mucho juego (II)
  Introducir, consolidar y repasar el contraste modal con actividades lúdicas
  - Yolanda Tornero Sotoca Profesora de ELE de la Escuela Oficial de Idiomas
- 12:00-14:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español (I)
  - Cecilia Criado de Diego Profesora de Lengua Española y Lingüística General (UNED)
miércoles, 10 de julio
- 08:00-14:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español (II)
  - Cecilia Criado de Diego Profesora de Lengua Española y Lingüística General (UNED)
jueves, 11 de julio
- 08:00-10:00 h. Una pauta didáctica para presentar y practicar algunas cuestiones gramaticales de especial dificultad en español (III)
  - Cecilia Criado de Diego Profesora de Lengua Española y Lingüística General (UNED)
- 10:15-14:00 h. «Doña María era o fue mi profesora» (I)
  El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C (I)
  - Concha Moreno García Profesora de ELE y creadora de materiales didácticos
viernes, 12 de julio
- 08:00-14:00 h. «Doña María era o fue mi profesora» (II)
  El contraste entre el imperfecto y el perfecto simple desde los niveles A hasta los niveles C (II)
  - Concha Moreno García Profesora de ELE y creadora de materiales didácticos

Inscripción

	Matrícula Ordinaria
Precio	Gratuita

Matrícula online

Dirigido por

Alicia San Mateo Valdehíta: Profesora Titular de Lengua Española y Lingüística General (UNED)

Coordinado por

Enrique Gallego Lázaro: Secretario Académico UNED Segovia

Ponentes

Cecilia Criado de Diego: Profesora de Lengua Española y Lingüística General (UNED)
Concha Moreno García: Profesora de ELE y creadora de materiales didácticos
Yolanda Tornero Sotoca: Profesora de ELE de la Escuela Oficial de Idiomas

Dirigido a

Profesorado de español como lengua extranjera o de otras materias en español que ejerce en el exterior (Matrícula restringida a candidatos admitidos por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España).

Objetivos

Reflexionar sobre las principales dificultades que plantea el contraste entre los modos verbales, y adaptar y diseñar materiales didácticos para introducir y consolidar, de manera lúdica, el contraste entre modos.
Tratar las estructuras de valoración, hipótesis y deseo de manera motivadora conectándolas con la realidad del alumno.
Presentar, graduar y practicar determinados aspectos gramaticales de especial dificultad en español.
Determinar criterios para seleccionar actividades significativas para los estudiantes.
Aprender qué es la gramática pedagógica y cuáles son sus principios generales.
Aplicar los principios de la gramática pedagógica al contraste entre el pretérito imperfecto y el perfecto simple, teniendo en cuenta los diferentes niveles establecidos por el MCER y con una perspectiva práctica orientada al aula y aprovechando herramientas de la Inteligencia Artificial (IA).

Metodología

Se utilizará una metodología de enseñanza-aprendizaje teórico-práctica, mediante el planteamiento de contenidos actualizados, reflexiones, ejemplificaciones, debates y aplicaciones de casos. Esta metodología valora el trabajo colaborativo, la exposición de las experiencias docentes de los profesores participantes en una combinación de conocimientos, actitudes y destrezas.

Sistema de evaluación

La evaluación será continua, a través de la participación en los debates y actividades colaborativas de las sesiones. Para ser APTO/A en el curso es necesario haber asistido con aprovechamiento al 90 % de las sesiones y actividades programadas. La asistencia a las actividades culturales es opcional.

Colaboradores