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from September, 30th 2014 to October, 1st 2014

Acreditación AVIP (Nueva edición)

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Acreditación de la herramientas AVIP (Videoconferencia, Webconferencia y aFL).

El curso tiene una parte presencial en el centro y una parte virtual en aLF dónde hay

materiales de consulta. Además se imparten sesiones online voluntarias. Finalmente, para

acreditarse habrá que realizar un cuestionario y una encuesta en los plazos indicados

que se encuentran en el grupo aLF.

Dates and places
From September, 30th 2014 to October, 1st 2014
17:00 to 20:00 h.
Places: Aula 6
Lugar:

Mérida


On-site
This activity is developed in presence.
Program
  • Tuesday, September, 30th 2014
    • 17:00-20:00 h. 1. Introducción
      1.1. Estructura del curso
      1.2. Solicitar el alta en el grupo de aLF "PLAN FORMACIÓN AVIP"
      1.3. Requisitos para acreditarse
      1.4. ¿Porqué acreditarse?
      1.5. Introducción a la herramienta AVIP
      6. La herramienta AVIP
      6.1. Aulas AVIP de Videoconferencia: VIDEOCONFERENCIA
      6.2. Aulas AVIP de Videoconferencia: PIZARRA ONLINE
      6.3. Aulas AVIP de Videoconferencia: ESCENARIOS DE USO
    • Wednesday, October, 1st 2014
      • 17:00-20:00 h. 6.4. Aulas AVIP de Webconferencia: CONFERENCIA ONLINE
        6.5. Aulas AVIP de Webconferencia: ESCENARIOS DE USO
        6.6. Cadena Campus: DIRECTO Y DIFERIDO
        6.7. Cadena Campus: ESCENARIOS DE USO
        6.8. Recordatorio de tareas para acreditarse
      Enrollment
        Normal enrollment
      FeeFree
      Aimed at
      Profesores Tutores del Centro Asociado de Mérida y Aulas Universitarias
      Goals
      Con la implantación del EEES la UNED ha incorporado dos nuevas herramientas:

       ALF: herramienta asíncrona para la gestión de cursos virtuales (sustituto de la
      plataforma WebCT), que incluye área de materiales, foros, preguntas frecuentes,
      guías de la asignatura, tareas, calificaciones, etc… Los alumnos y profesores tutores no tienen porqué conectarse a la vez dado que no es una herramienta para impartir clases o tutorías.

       AVIP: herramienta AudioVisual sobre tecnología IP que permite, mediante aulas
      AVIP, impartir clases o tutorías en directo a aulas remotas o incluso a alumnos
      que acceden desde sus domicilios o trabajos con un ordenador conectado a
      Internet. Por ello se trata de una herramienta síncrona. De manera adicional
      permite la grabación para su publicación en Cadena Campus6.

      Por tanto, un tutor de EEES debe saber utilizar estas herramientas y según establece la
      normativa de la UNED debe acreditarse en ambas. La formación y acreditación en EEES y ALF la gestiona el Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) mientras que la formación sobre AVIP la gestiona la unidad de Innovación y Desarrollo Tecnológico de los Centros Asociados (INTECCA).
      Methodology
      El curso tiene una parte presencial en el centro y una parte virtual en aLF dónde hay
      materiales de consulta. Además se imparten sesiones online voluntarias. Finalmente, para
      acreditarse habrá que realizar un cuestionario y una encuesta en los plazos indicados
      que se encuentran en el grupo aLF.
      Grading system
      1. Asistir al menos al menos al 50% de la formación presencial impartida en el
      centro (se realiza control de asistencia).


      2. Solicitar el alta en el grupo de aLF “PLAN FORMACIÓN AVIP” y esperar que
      INTECCA lo apruebe (1-2 días).


      3. Acceder al grupo de aLF “PLAN FORMACION AVIP” para consultar:


      a. PREGUNTAS FRECUENTES: serie de preguntas acerca de cómo acreditarse y el
      funcionamiento de AVIP.
      b. MATERIALES: habrá que buscar los que correspondan al curso al que hemos
      asistido (ver portada de este documento). Los materiales de consulta más
      recomendables para acreditarse son: “Guías de usuario”, “Videotutoriales” y “Test
      de Autoevaluación”.
      c. FORO: dónde plantear cuestiones y dudas relacionadas con AVIP y la formación.
      d. NOTICIAS: dónde se publicarán novedades sobre la herramienta AVIP.
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