II CURSO. ECREA. LA ENSEÑANZA DE LAS HUMANIDADES EN EL AULA: MIRADAS CRUZADAS

Online edo aurrez aurrekoa

2023/7/25 - 2023/7/28

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Hª. Medieval y Cc. y Técnicas Historiográficas - ECREA

Unibertsitate hedapena

kreditu

2.0

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El segundo curso dirigido por el proyecto ECREA (UNED 50) examinará la viabilidad de una serie de materiales y recursos didácticos con vistas a su implementación en proyectos didácticos o situaciones de aprendizaje relacionados con el conflicto en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo, los grupos de trabajos establecidos en el curso anterior presentarán diversas propuestas sobre dos temas actuales que concentran la atención de expertos e investigadores, como son el agua y las migraciones.

Lekua eta datak: 2023/7/25 - 2023/7/28

Lekua: AULA UNED SANTIAGO DE CHILE

UNED BUENOS AIRES

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Orduak: Eskola-orduak: 75

Kredituak: 2 kredituas ECTS.

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Programa

2023/7/25
- 09:00-10:00 h. Apertura del Curso
  Bienvenida al curso y presentación – Sagrario Aznar Almazán. Decana de la Facultad de Geografía e Historia .UNED (España)
  - Marta García Garralón
  - Ana María Rivera Medina
  - Julio Arroyo Vozmediano
  - Roberto J. González Zalacain
- 10:00-12:00 h. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR EL CONFLICTO EN EL AULA
  La primera sesión comprende aspectos relacionados con la selección y el uso de distintos materiales y recursos didácticos para implementar en el aula y los desafíos que supone la enseñanza de la Historia.
  1. Ponencia: Materiales y recursos para trabajar el conflicto en el aula de Secundaria. Roberto J. González Zalacain. Universidad de La laguna /UNED Tenerife (España)
  2. Ponencia: Los desafíos para la enseñanza de la historia reciente en Chile y algunas consideraciones sobre el uso de los recursos didácticos. Mabel A. Cantuarias Palacios. Universidad de San Sebastián (Santiago de Chile)
  3. Ponencia: Didáctica e Historia: conflictos y competencias de análisis, comprensión y superación. Julio Arroyo Vozmediano. UNED (España)
  4. Debate
  - Marta García Garralón
  - Mabel Alejandra Cantuarias Palacios
  - Roberto J. González Zalacain
  - Julio Arroyo Vozmediano
- 12:00-14:00 h. METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA CONTRIBUIR AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  La segunda sesión está destinada al examen de diferentes metodologías de aprendizaje activo en el ámbito de la Educación Secundaria en beneficio del alumnado y de sus relaciones con el docente.
  1. Ponencia: Más que cantos de sirenas… Aprendizaje significativo y enseñanza de la cultura clásica grecolatina. Yolanda Peña Cervantes. UNED. (España)
  2. Ponencia: Pasión por enseñar, pasión por aprender. Mónica Solís Delgado. UNED. (España)
  3. Debate
  - Roberto J. González Zalacain
  - Yolanda Peña Cervantes
  - Mónica Solís Delgado
- 16:00-20:00 h. SESIÓN DE TRABAJO GRUPAL (PRESENCIAL)
  1. Sesión de trabajo presencial para grupos fijados en el I Curso. Reflexiones sobre los conflictos y su resolución con vistas a la elaboración y presentación de las unidades didácticas.
  - Arsenio R. Portillo
  - Marina Girona Berenguer
2023/7/26
- 10:00-12:00 h. EXPERIENCIAS DE AULA SOBRE EL TEMA DEL CONFLICTO
  La primera sesión explora la planificación de dos situaciones de aprendizaje sobre el conflicto implementadas en el aula y sus resultados.
  1. Ponencia: Lugares de memoria: Un proyecto didáctico para trabajar la repercusión del conflicto. Marina Girona Berenguer. UNED (España)
  2. Ponencia: La Segunda Guerra Mundial. Uso de las TIC y las RRSS en la planificación de una unidad didáctica. Agustín G. Mass Rivera. Profesor de Educación Secundaria. Comunidad de Madrid (España)
  3. Debate
  - Mónica Solís Delgado
  - Marina Girona Berenguer
  - Agustín G. Mass Rivera
- 12:00-14:00 h. EL CONFLICTO SOCIAL EN LAS AULAS DE SECUNDARIA
  La segunda sesión pone de relieve en el conflicto social presente en las aulas de Secundaria en España y América del Sur (con especial atención a los casos de Chile y Argentina).
  1. Ponencia: Consideraciones para la prevención del fracaso escolar y del abandono educativo temprano en educación secundaria. Belén Gutiérrez Rozas. UNED (España)
  2. Ponencia: La importancia de los observadores en las dinámicas de acoso: construyendo un entorno seguro. David Pineda Sánchez. UNED - Universidad Miguel Hernández (España)
  3. Debate
  - Julio Arroyo Vozmediano
  - David Pineda Sánchez
  - Belén Gutiérrez Rozas
- 16:00-20:00 h. SESIÓN DE TRABAJO GRUPAL (PRESENCIAL)
  1. Sesión de trabajo presencial para grupos fijados en el I Curso. Reflexiones sobre los conflictos y su resolución con vistas a la elaboración y presentación de las unidades didácticas.
  - Agustín G. Mass Rivera
  - Mariana Zapatero
2023/7/27
- 10:00-14:00 h. TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO: MIGRACIONES Y SOCIEDADES
  Los grupos de trabajo presentarán sus propuestas de enseñanza-aprendizaje basadas en el tema MIGRACIONES Y SOCIEDADES.
  1. Intervención de los grupos de trabajo
  2. Debate
  - Mariana Zapatero
  - Roberto J. González Zalacain
  - Agustín G. Mass Rivera
- 16:00-20:00 h. SESIÓN DE TRABAJO GRUPAL (PRESENCIAL)
  1. Sesión de trabajo presencial para grupos fijados en el I Curso. Reflexiones sobre los conflictos y su resolución con vistas a la elaboración y presentación de las unidades didácticas
  - Michelle Lacoste Adunka
  - Mabel Alejandra Cantuarias Palacios
2023/7/28
- 09:00-10:00 h. CONFERENCIA PLENARIA
  1. Conferencia plenaria: Los tiempos contemporáneos y su difícil tratamiento escolar. Rafael Valls Montés. Universidad de Valencia (España)
  2. Debate
  - Ana María Rivera Medina
  - Rafael Valls Montés
- 10:00-14:00 h. TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO: AGUA Y TERRITORIO
  Los grupos de trabajo presentarán sus propuestas de enseñanza-aprendizaje basadas en el tema AGUA Y TERRITORIO
  1. Intervención de los grupos de trabajo
  2. Debate
  - Ana María Rivera Medina
  - Arsenio R. Portillo
  - Michelle Lacoste Adunka
- 16:00-18:00 h. VALORACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PRESENTADAS
  Modera: Ana María Rivera Medina, Roberto J. González Zalacain y Julio Arroyo Vozmediano Despedida y cierre – Ana María Rivera Medina y Marta García Garralón
  - Ana María Rivera Medina
  - Marta García Garralón
  - Julio Arroyo Vozmediano
  - Roberto J. González Zalacain

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Zuzendaria

Ana María Rivera Medina: Profesora Contratada Doctora de Historia Medieval (UNED)

Batzorde zientifikoa

Alicia Alted Vigil: Catedrática de Historia Contemporánea (UNED)
Amândio Barros: Profesor Titular de Historia Moderna. Instituto Politécnico de Oporto (Portugal)
Julio Fernández Portela: Profesor Titular de Geografía (UNED)
Marta García Garralón: Profesora Ayudante Doctora de Historia Moderna (UNED)
Carlos Malamud Rikles: Catedrático Emérito de Historia Contemporánea (UNED)
Gabriela Ossenbach Sauter: Catedrática de Historia de la Educación y de Educación Comparada (UNED)
Ofelia Rey Castelao: Catedrática de Historia Moderna (Universidad de Santiago de Compostela)
Antonio José Rodríguez Hernández: Profesor Contratado Doctor de Historia Moderna (UNED)
Elio San Cristóbal Ruiz: Profesor Titular de Ingeniería eléctrica, Electrónica, Control y Telemática (UNED)
Teresa San Segundo Manuel: Profesora Titular de Derecho Civil (UNED)

Hizlariak

Julio Arroyo Vozmediano: Profesor Contratado Doctor
Mabel Alejandra Cantuarias Palacios: Profesora Titular de Pedagogía en Historia (Universidad San Sebastián, Chile)
Marina Girona Berenguer: Investigadora postdoctoral de Historia Medieval (UNED)
Roberto J. González Zalacain: Profesor Titular de Historia Medieval (Universidad de La Laguna / UNED Tenerife)
Belén Gutiérrez Rozas: Investigador
Belén Gutiérrez Rozas: Investigador
Agustín G. Mass Rivera: Profesor de Educación Secundaria (España)
Yolanda Peña Cervantes: Profesora Ayudante Doctora
David Pineda Sánchez: Profesor de Universidad
Mónica Solís Delgado: Profesora Ayudante de Doctora de Prehistoria (UNED)

Moderatzaileak

Marta García Garralón: Profesora Ayudante Doctora de Historia Moderna (UNED)
Michelle Lacoste Adunka: Profesor universidad
Arsenio R. Portillo: Docente de Secundaria y Director de la EES. Procesa Sarmiento de Lenoir (San Juan, Argentina)
Mónica Solís Delgado: Profesora Ayudante de Doctora de Prehistoria (UNED)
Mariana Zapatero: Profesora Protitular de Historia Medieval (Universidad Católica Argentina)

Hitzaldi magistrala

Rafael Valls Montés: Catedrático de Didáctica de la Historia (Uiversidad de Valencia)

Eskatutako titulazioa

Diplomatura, Licenciatura, Grado, Máster, Doctorado y estudiantes avanzados

Helburuak

- Analizar las características de las distintas metodologías de aprendizaje activo para trabajar en las aulas de Secundaria en España, Chile y Argentina.
- Examinar la viabilidad del uso de recursos y materiales didácticos (tradicionales y TIC) para trabajar para trabajar el conflicto en la Historia.
- Conocer las situaciones a las que se ven expuestos los estudiantes de Secundaria durante la adolescencia y en sus lugares de origen.
- Elaborar situaciones de aprendizaje sobre dos temáticas del conflicto (agua y migraciones), a tenor de los objetivos anteriores.
- Compartir experiencias a partir de las diferentes realidades de los participantes del proyecto (profesores de universidad y docentes de Secundaria).

Metodologia

El plan de trabajo del proyecto está destinado a completar la formación de los profesores de Enseñanza Secundaria y alumnos de los másteres o especialidades en Formación del Profesorado. A los profesores se le ofrecerá formación continua y al alumnado universitario o terciario se ofrecerá la oportunidad de conocer distintos sistemas educativos, aprender cómo se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en distintos escenarios y examinar cómo se entiende el conflicto y cuáles son las vías de resolución posibles o propuestas.
El proyecto se concreta en cuatro líneas de acción: la primera, destinada a la realización de cinco talleres presenciales dedicados a diferentes líneas de trabajo; la segunda, a estrategias para gestionar el conflicto en las aulas y centros de secundaria en España e Iberoamérica y fomentar la convivencia y el diálogo intercultural; la tercera, a la difusión de las actividades y los resultados obtenidos en una página web y un blog “Experiencias en las aulas” de acceso público, que serán actualizados con bibliografía, recursos, y participación de los miembros del proyecto en eventos científicos relacionados con la innovación docente; y cuarta, a estrategias para consolidar y fortalecer la red a fin de mantener la sinergia.

La propuesta bascula precisamente sobre la presencialidad ya que facilita el intercambio e intensifica el debate activo, colaborativo, favoreciendo el contacto entre los participantes y propiciando el trabajo en equipo y dentro de la red planteada.
Los cursos organizados por módulos se impartirán en forma presencial en los Centros en el Exterior-UNED: Buenos Aires (Argentina) y Santiago de Chile (Chile). Las reuniones del equipo podrán ser presenciales y/o online:
a). Cursos presenciales de formación docente: teóricos, prácticos y autoevaluables y evaluables.
b). Estrategias para facilitar las “Buenas prácticas”
c). Procedimientos para la verificación del logro de los objetivos propuestos.

Ebaluazio-sistema

La evaluación de las actividades para superar los cursos se llevará a cabo por medio de diferentes talleres. Los alumnos deberán realizar una memoria final que sintetice las aportaciones realizadas y proyecte una experiencia concreta de aplicación en las aulas.
1- Actividades presenciales: 24 horas lectivas. Periodo de realización: 25-28 de julio de 2023
2- Actividades no presenciales: 51 horas. La entrega de las tareas se realizará el día 1 de setiembre de 2023 a través de la aplicación indicada en la guía de estudio. Los materiales necesarios para la realización de las tareas estarán disponibles en la comunidad virtual de ECREA.
El seguimiento activo de los diferentes cursos por parte del profesorado de secundaria y alumnado de posgrado participante en el proyecto conllevará certificación de asistencia de la UNED.
Para la obtención del certificado de aprovechamiento, los matriculados deberán entregar las tareas evaluables en tiempo y forma.

Laguntzaileak