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del 14 de noviembre al 12 de diciembre de 2019

TALLER DE EXPRESIÓN ESCRITA

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Los procesos de escritura presentan una serie de dificultades que pueden ser superadas con el conocimiento y la práctica de algunas cuestiones fundamentales. Existen una serie de factores que ayudan tanto a una mejor comprensión del texto, como a una mejor capacidad de expresión: saber organizar el texto en función de los contenidos, distinguir el estilo necesario para cada situación o facilitar la aplicación de algunos criterios encaminados a que el texto resulte conciso y claro.

1. DESCRIPCIÓN

Sabemos que los medios de comunicación en la actualidad están en constante evolución y cada vez son más habituales los que emplean la lengua escrita: correos electrónicos, blogs, webs, periódicos, revistas impresas y digitales, etc.

Por otro lado, somos conscientes, tanto en el ámbito educativo como en el terreno profesional, de la complicada tarea que supone para muchos transmitir una idea por escrito, sobre todo si añadimos que el tiempo para la reflexión y la revisión de aquello que escribimos cada vez es menor. Y es que escribir es una actividad que requiere un conocimiento adecuado de los mecanismos lingüísticos además de una práctica detenida y una observación constante.

Hemos de saber que la lengua es la herramienta esencial de la comunicación y gracias a ella somos capaces de representar el mundo y de conectar el pensamiento con el conocimiento, por eso la lengua se sitúa en la base de cualquier aprendizaje. Para mejorar nuestras capacidades de escritura, tenemos que usarla adecuadamente. Como consecuencia de ello, es imprescindible depositar un especial interés en el desarrollo las habilidades lingüísticas.

Con esta actividad se pretende dotar al usuario de suficientes conocimientos lingüísticos como para mejorar sus habilidades en el buen manejo de la lengua escrita y su corrección.

BIBLIOGRAFÍA

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BJÖRK, Lennart y BLOMSTAND, Ingegerd, La escritura en la enseñanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir, Barcelona, Graó, 2002

BRIZ, Antonio (coord.), Saber hablar, Madrid, Aguilar, 2008

CALSAMIGLIA, Helena y TUSÓN, Amparo, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona, Ariel, 2007, 2ª edición

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GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Hablar y escribir correctamente. 2 vols. , Madrid, Arco/Libros, 2006

GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Ortografía y Gramática. Las normas académicas: últimos cambios, Madrid, SM, 2011

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JUÁREZ, Milagros, Saber expresarse, Acento Editorial, Madrid, 2003

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MONTOLÍO, Estrella (coord.), Manual práctico de escritura académica. 3 vols., Ariel, Barcelona, 2000

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REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa, 2009

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Manual de la Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2010

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa, 2010

SÁNCHEZ LOBATO, Jesús (coord.), Saber escribir, Madrid, Aguilar, 2010

SANTIAGO GUERVÓS, Javier de, Principios de comunicación persuasiva, Madrid, Arco/Libros, 2005

SERRANO SERRANO, Joaquín, Guía práctica de redacción, Madrid, Anaya, 2002

SERRANO SERRANO, Joaquín, Cómo redactar tus exámenes y otros escritos de clase, Madrid, Anaya, 2002

VÁZQUEZ, Graciela (coord.), El discurso académico oral. Guía didáctica para la comprensión auditiva y visual de clases magistrales, Madrid, Edinumen, 2001

VÁZQUEZ, Graciela (coord.), Guía didáctica del discurso académico escrito, Madrid, Edinumen, 2001

VÁZQUEZ, Graciela (coord.), Actividades para la escritura académica, Madrid, Edinumen, 2001

Lugar y fechas
Del 14 de noviembre al 12 de diciembre de 2019
De 17:00 a 19:00 h.
Espacios en los que se desarrolla: 5.4 (VIGO)
Lugar:

Aula universitaria de la UNED en Vigo


Horas
Horas lectivas: 10
Créditos
0.5 créditos ECTS.
Presencial
Esta actividad se desarrolla presencialmente.
Programa
  • jueves, 14 de noviembre
    • 17:00-19:00 h. Módulo 1. Conceptos básicos sobre corrección lingüística
      1. La norma académica y el concepto de estándar.
      2. Modelos de uso de la lengua española
      3. Las variedades de la lengua
    • jueves, 21 de noviembre
      • 17:00-19:00 h. Módulo 2. Conceptos básicos de ortografía del español
        1. Cuestiones problemáticas de ortografía
        2. Puntuación, acentuación y ortología
        3. Abreviaturas, siglas y símbolos
      • jueves, 28 de noviembre
        • 17:00-19:00 h. Módulo 3. Cuestiones estilísticas
          1. Sustantivos femeninos que comienzan por a- o ha- tónicas
          2. Propuesta de sustantivos con plurales especiales
          3. El leísmo, el laísmo y el loísmo
          4. Usos incorrectos de los pronombres relativos
          5. Usos incorrectos del gerundio
          6. El dequeísmo y el queísmo
          7. El quesuismo
        • jueves, 5 de diciembre
          • 17:00-19:00 h. Módulo 4. Usos relativos a cuestiones estilísticas
            1. El modo imperativo
            2. Expresiones y formas incorrectas: anacolutos
            3. Expresiones y formas incorrectas: barbarismos y extranjerismos
            4. Palabras comodín
            5. Cacofonías y repeticiones
            6. Muletillas, tópicos y frases hechas
            7. Redundancias y pleonasmos
          • jueves, 12 de diciembre
            • 17:00-19:00 h. Módulo 5. El texto
              1. Descripción y narración
              2. Exposición y argumentación
              3. Textos epistolares y administrativos
              4. Textos jurídicos
              5. Textos publicitarios
              6. Textos científicos
              7. Textos periodísticos
              8. Otros textos de la vida social y escolar (currículum vítae, cartas, reclamaciones,...)
            Inscripción

            Tenga en cuenta que con los datos aportados en su solicitud de matrícula seconfeccionan los certificados, asegúrese que son correctos y están completos.
            Nombre, con mayúscula la primera letra y minúsculas el resto.
            Apellidos, ambos e igual que en el caso anterior, con mayúscula la primeraletra y minúsculas el resto. Y en ambos casos con las tildes correspondientes.
            NIF. número y letra (mayúscula) ej. 12345678H
            IMPORTANTE:
            La devolución del importe de la matrícula se efectuará únicamente si sesolicita con al menos 3 días hábiles de antelación al día de comienzo de laactividad, y siempre justificada por causas de enfermedad o incompatibilidadlaboral sobrevenida, para lo que el alumno deberá presentar la documentaciónque así lo acredite.
            Una vez comenzadoel curso no se realizarán devoluciones.
            Se podrá anular un curso sí concurren condiciones excepcionalesrelacionadas con aspectos docentes o de infraestructura económica y materialque impidan su correcta celebración. En tal caso, el alumno tendrá un plazo de6 meses  desde la fecha de cancelación, parasolicitar la devolución del importe de la matrícula.
            Si el alumno es menor de edad, la matricula tendrá que ir acompañada de unaautorización que puede descargar en el siguiente enlace: http://www.unedpontevedra.com/alumnosydocencia

              Matrícula Ordinaria
            Precio25 €
            Dirigido por
            Montserrat Vaqueiro Romero
            Profesora-Tutora con Venia Docendi
            Ponente
            Montserrat Vaqueiro Romero
            Profesora-Tutora con Venia Docendi
            Dirigido a
            En concreto esta actividad está especialmente indicada para todas aquellas personas que estén interesadas en conocer o mejorar su estilo de redacción para comunicar de una manera más eficaz.
            Objetivos
            • Dotar a los alumnos de los conocimientos adecuados para garantizar el uso correcto de los signos de puntuación.
            • Dominar las reglas de acentuación de las palabras y sus casos especiales.
            • Emplear correctamente determinadas letras que en algunas palabras son problemáticas.
            • Tomar conciencia de los errores de estilo más frecuentes en los textos.
            • Distinguir los conceptos textuales de adecuación, registro, intención y tema.
            • Saber qué es un texto y reconocer sus tipologías.
            • Emplear adecuadamente los mecanismos de cohesión y coherencia en los textos.
            Metodología
            El curso se basa en una metodología encaminada a favorecer un aprendizaje autónomo e interactivo, donde el objetivo es conseguir que el alumno aprenda a través del estudio y la práctica. Por ello, favorecemos el aprendizaje colaborativo, fomentando la interactividad entre los propios estudiantes.
            Sistema de evaluación
            La evaluación se llevará a cabo a través de la realización de ejercicios, la participación en actividades de comunicación y la redacción de breves trabajos.
            Más información
            Centro Asociado de la UNED en Pontevedra - Aula Universitaria de Vigo
             Auditorio de Congresos Mar de Vigo, Avenida Beiramar nº 59 - 4ª planta.
            36202 Vigo Pontevedra
            986954834 / negociadodealumnos@pontevedra.uned.es