Aproximación Integradora al trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo de inicio en la infancia que acompaña a la persona a lo largo de su ciclo vital. La alta prevalencia de este diagnóstico lo convierte en uno de los trastornos de inicio en la infancia más frecuentes, con datos estimados en España en población infantojuvenil de entre el 5 y el 10%. En adultos la prevalencia a nivel global se estima alrededor del 4-5%; sin embargo, en un estudio llevado a cabo en nuestro país a partir de historiales clínicos se encontró que solo un 0,04% de los mismos tenían diagnóstico de TDAH, lo que sugiere un considerable infra diagnóstico en población adulta. El TDAH se caracteriza por un patrón persistente de síntomas que se pueden agrupar en tres núcleos principales: inatención, impulsividad y/o hiperactividad. No obstante, en los últimos años está creciendo la evidencia que sugiere, además, afectación cognitiva y emocional, lo que conlleva, en muchos casos, un deterioro funcional y social significativos con graves consecuencias para las personas afectadas por el trastorno si no se detecta e interviene adecuadamente.
- Lekua eta datak
- 2022/5/13 - 2022/5/14
Irakasguneak: Úbeda. salón de actos
Lekua:Úbeda
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- Programa
- 2022/5/13
- 16:00-16:30 h. Inauguración del Curso
- 16:30-19:00 h. "Historia y desarrollo del TDAH desde sus inicios hasta la actualidad"Para comprender la situación actual del TDAH es necesario hacer un recorrido histórico, partiendo de las primeras descripciones del fenómeno. Algunas de las características que inicialmente se señalaban fueron luego olvidadas. Hoy en día, algunos autores proclaman su recuperación. Así mismo, nuevas evidencias pondrían de manifiesto una clasificación un tanto distinta de la que proponen los manuales diagnósticos al uso de los subtipos con los que el TDAH puede manifestarse.
- Julia Mayas Arellano
- 19:00-21:30 h. "Aspectos cognitivos y motores del TDAH: características y evolución"Más allá de los conocidos síntomas que componen el TDAH: inatención, hiperactividad e impulsividad, existe una amplia variedad de elementos cognitivos que aparecen deteriorados en muchas personas afectadas por el mismo. No obstante, la forma en que los síntomas se manifiestan puede variar con el paso de los años y la madurez, dado que las personas desarrollan, en la medida de sus posibilidades, estrategias para compensar sus limitaciones. Por tanto, es necesario tener en cuenta el nivel de desarrollo de la persona, al igual que los síntomas presentes en el pasado, a la hora de llevar a cabo la evaluación y el diagnóstico del TDAH.
- Ana María Soler Gutiérrez
- 16:00-16:30 h. Inauguración del Curso
- 2022/5/14
- 09:00-11:30 h. "Aspectos emociales en el TDAH. una nueva mirada"En las últimas dos décadas se ha desarrollado todo un cuerpo de evidencia científica que apunta hacía un cuarto elemento nuclear del TDAH: la desregulación emocional. Considerando que, en sí misma, la regulación emocional es un proceso complejo que puede segmentarse en distintas fases de procesamiento de información emocional, se evidencia un deterioro desde las fases iniciales, donde se reconocen e identifican los estímulos emocionales, que no acaban de dar cuenta de los déficits en fases posteriores, donde se actúa conforme a la información emocional y contextual disponibles.
- Ana María Soler Gutiérrez
- 11:30-14:00 h. "Taller: Evaluación e Intervención en el TDAH"Para hacer un diagnóstico acertado de TDAH, conocer las herramientas esenciales y administrarlas correctamente es fundamental. No se trata simplemente de administrar escalas para ver si se cumplen o no los criterios establecidos por los manuales diagnósticos, si no de hacer una evaluación completa e integradora del funcionamiento de la persona que permita detectar limitaciones y fortalezas sobre las que construir una intervención ajustada a cada caso.
- Julia Mayas Arellano
- 14:00-14:15 h. Clausura
- 09:00-11:30 h. "Aspectos emociales en el TDAH. una nueva mirada"
- 2022/5/13
- Jarraitzea
- Jarduera honetan ikasleak aurrez aurre parte hartzeko aukera du edo online jarraitzea en directo, ikastetxera joan beharrik gabe.
- Izen-ematea
Arrunta Matrícula General 30 € Alumnos UNED 15 € Personal UNED Dohain - Zuzendaria
- Julia Mayas Arellano
- Profesora Titular Dpto. Psicología Básica II
- Koordinatzailea
- Juan José Magaña Redondo
- Coordinador Extensión Universitaria y Profesor Tutor CCAA
- Hizlariak
- Julia Mayas Arellano
- Profesora Titular Dpto. Psicología Básica II
- Ana María Soler Gutiérrez
- Investigadora Predoctoral de Psicología y Profesora Tutora Centro Asociado UNED Provincia de Jaén
- Batzorde antolatzailea
- Ana María Soler Gutiérrez
- Investigadora Predoctoral de Psicología y Profesora Tutora Centro Asociado UNED Provincia de Jaén
- Hartzaileak
- - Psicólogos y docentes.
- Estudiantes.
- Opositores
- Público en general - Helburuak
- - Realizar un recorrido histórico del TDAH desde sus inicios hasta la actualidad.
- Analizar las características nucleares del TDAH, así como sus consecuencias en el día a día.
- Revisar otros aspectos centrales del TDAH a partir de nuevas evidencias científicas.
- Conocer las pruebas de evaluación/diagnóstico más utilizadas en el TDAH.
- Explorar algunos de los aspectos más relevantes de cara a la intervención en el trastorno. - Ebaluazio-sistema
- Los alumnos que realicen el curso en la modalidad en línea deberán entregar un breve resumen de las ponencias.
- Laguntzaileak
Antolatzen du
