ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES (Módulo 1). ¿Qué debemos saber para detectar e identificar a este tipo de alumnado?
DEL POTENCIAL INTELECTUAL AL DESARROLLO DEL TALENTO. BASES PARA LA INTERPRETACIÓN DE LAS ALTAS CAPACIDADES Y SU DETECCIÓN. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A SU EXPRESIÓN.
Este curso corresponde al módulo 1 de un conjunto de tres módulos que se impartirán a lo largo del 2022. Estos módulos tratan todo lo concerniente a la alta dotación intelectual, desde los marcos más teóricos como punto de partida hasta los más prácticos como son la aplicación de acciones educativas en forma de medidas, programas y recursos, la evaluación y la relación con la comunidad educativa.
MÓDULO 1.
Claves para la interpretación y detección de las altas capacidades. De la inteligencia a la alta dotación intelectual.
- Tema 1. Conceptos de inteligencia. ¿La inteligencia, existe?
- Tema 2. Qué son las altas capacidades, su diversidad e interpretación de conceptos símiles. Los errores más habituales.
- Tema 3. Lo innato y lo aprendido. El talento se hace o se nace con él. Qué es innato y qué no.
- Tema 4. Factores que intervienen en el desarrollo de las capacidades intelectuales. De la capacidad general a la alta dotación.
- Tema 5. Cerebro y mente. Bases neurobiológicas de las altas capacidades. Marco teórico del desarrollo humano. Principios asumidos.
- Tema 6. Principales funciones cognitivas: memoria, atención, planificación, ejecución.
- Tema 7. Obstáculos que nos impiden una correcta detección para la posterior identificación del potencial intelectual. Principales prejuicios y estereotipos.
- Tema 8. Modelos interpretativos de la alta dotación intelectual.
- Tema 9. Perfiles intelectuales. Características e implicaciones.
- Tema 10. Marcos legales actuales, perspectivas de futuro y necesidades de actualización.
A partir de este momento ya estamos en condición de poder aplicar instrumentos de valoración e interpretar resultados para poder:
1) Entender mejor el funcionamiento cognitivo de un determinado perfil.
2) Aplicar las acciones educativas, los programas i recursos más apropiados.
3) Intervenir en la acción docente desde modelos inclusivos.
4) Analizar las dificultades y conflictos presentados.
5) Valorar los resultados de las medidas aplicadas y su revisión.
Cada tema tiene un desarrollo aproximado de una hora de Trabajo teórico y una hora de trabajo personal, de reflexión, de debate, de elaboración y entrega de trabajos.
Tiempos: 14 horas de contenidos y 16 horas aproximadas de Trabajo personal. Total 30 horas.
- Lugar y fechas
- Del 14 al 28 de marzo de 2022
De 18:00 a 20:00 h.
Lugar:CA UNED Girona
- Online
- Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.
- Programa
- lunes, 14 de marzo
- 18:00-20:00 h. Conceptos de inteligencia. ¿La inteligencia, existe? Modelos interpretativos de la alta dotación intelectual.
- Àngel Guirado Serrat Doctor en Psicología. Especialista en altas capacidades. Ex-inspector de Educación en el ámbito de la Diversidad y Orientación Educativa. Ex-tutor UNED Facultad de Psicología y Director del Observatorio de Altas Capacidades.
- 18:00-20:00 h. Conceptos de inteligencia. ¿La inteligencia, existe? Modelos interpretativos de la alta dotación intelectual.
- miércoles, 16 de marzo
- 18:00-20:00 h. Cerebro y mente. Marco teórico del desarrollo humano.
- Antoni Castelló Tarrida Profesor Titular de Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología.
- 18:00-20:00 h. Cerebro y mente. Marco teórico del desarrollo humano.
- viernes, 18 de marzo
- 18:00-20:00 h. Combinación de capacidades (Dr. Castelló). Principales estilos cognitivos (Dra. Martínez).
- Antoni Castelló Tarrida Profesor Titular de Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología.
- Mercè Martínez Torres Profesora Titular de Universidad. Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación, Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona. Vicedecana de Organización y Relaciones Externas.
- 18:00-20:00 h. Combinación de capacidades (Dr. Castelló). Principales estilos cognitivos (Dra. Martínez).
- lunes, 21 de marzo
- 18:00-20:00 h. Bases neurobiológicas de las altas capacidades. Principales funciones cognitivas: memoria, atención, planificación, ejecución. Marco teórico del desarrollo humano. Lo innato y lo aprendido. El talento se hace o se nace con él. Qué es innato y qué no.
- Àngel Guirado Serrat Doctor en Psicología. Especialista en altas capacidades. Ex-inspector de Educación en el ámbito de la Diversidad y Orientación Educativa. Ex-tutor UNED Facultad de Psicología y Director del Observatorio de Altas Capacidades.
- 18:00-20:00 h. Bases neurobiológicas de las altas capacidades. Principales funciones cognitivas: memoria, atención, planificación, ejecución. Marco teórico del desarrollo humano. Lo innato y lo aprendido. El talento se hace o se nace con él. Qué es innato y qué no.
- miércoles, 23 de marzo
- 18:00-20:00 h. Prejuicios i estereotipos.
- Mercè Martínez Torres Profesora Titular de Universidad. Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación, Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona. Vicedecana de Organización y Relaciones Externas.
- 18:00-20:00 h. Prejuicios i estereotipos.
- viernes, 25 de marzo
- 18:00-20:00 h. Aproximación a los perfiles intelectuales.
Características e implicaciones. Factores que intervienen en el desarrollo de las capacidades intelectuales. De la capacidad general a la alta dotación.- Àngel Guirado Serrat Doctor en Psicología. Especialista en altas capacidades. Ex-inspector de Educación en el ámbito de la Diversidad y Orientación Educativa. Ex-tutor UNED Facultad de Psicología y Director del Observatorio de Altas Capacidades.
- 18:00-20:00 h. Aproximación a los perfiles intelectuales.
- lunes, 28 de marzo
- 18:00-20:00 h. Marcos legales actuales, perspectivas de futuro y necesidades de actualización. Síntesis de las ideas esenciales.
- Àngel Guirado Serrat Doctor en Psicología. Especialista en altas capacidades. Ex-inspector de Educación en el ámbito de la Diversidad y Orientación Educativa. Ex-tutor UNED Facultad de Psicología y Director del Observatorio de Altas Capacidades.
- 18:00-20:00 h. Marcos legales actuales, perspectivas de futuro y necesidades de actualización. Síntesis de las ideas esenciales.
- lunes, 14 de marzo
- Asistencia
- Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.
- Inscripción
Pago de la matrícula: Caixabank. Número de cuenta: ES69 2100 8101 9123 0002 0001
Una vez realizado el pago, se ha de enviar el justificante a secretaria@girona.uned.es . No se confirmará la matrícula hasta haber recibido la documentación.Matrícula Ordinaria Precio 80 € - Dirigido por
- Agustín Albesa Cartagena
- Dr. en Psicología // Profesor Fac. Derecho. Univ. Zaragoza
- Coordinado por
- Joaquín Morata Jarque
- Profesor-Tutor Fac. Psicología UNED-Girona
- Ponentes
- Antoni Castelló Tarrida
- Profesor Titular de Universidad Autónoma de Barcelona. Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología.
- Àngel Guirado Serrat
- Doctor en Psicología. Especialista en altas capacidades. Ex-inspector de Educación en el ámbito de la Diversidad y Orientación Educativa. Ex-tutor UNED Facultad de Psicología y Director del Observatorio de Altas Capacidades.
- Mercè Martínez Torres
- Profesora Titular de Universidad. Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación, Facultad de Psicología, Universidad de Barcelona. Vicedecana de Organización y Relaciones Externas.
- Dirigido a
- Maestros, Profesores, Psicólogos, Orientadores y cualquier persona interesada en el tema.
Solamente podrán cursar los 3 módulos los Psicólogos y Orientadores.
El resto de los alumnos podrán cursar los módulos 1 y 3. - Metodología
- Seguimiento de las sesiones síncronas, con posibilidad de seguimiento asíncrono, debates y realización de pequeños trabajos basados en resúmenes, foros y entregas de desarrollo de un contenido desarrollado. Visionado de vídeos y lecturas de informes y artículos científicos. Aprendizaje basado en problemas (ABP).
- Sistema de evaluación
- Los ejercicios tienen una evaluación de corte cualitativo, basada en la correcta participación en las actividades trabajadas. Se realizará una devolución de cada propuesta de actividad.
Criterios para la correcta superación del Módulo 1.
Haber realizado las actividades propuestas y haber recibido el OK del docente responsable del Módulo.
Acreditación/Certificación: haber superado positivamente las actividades del curso, haber participado en las propuestas de trabajo y haber entregado las actividades individuales en el espacio correspondiente. - Colaboradores
Organiza
- Más información
- UNED Girona
UNED Girona: C/ Sant Antoni 1 (Factoria Cultural Coma Cros).
17190 Salt Girona
972 21 26 00 / secretaria@girona.uned.es - Imágenes de la actividad
