from March, 27th 2015 to May, 22nd 2015
ABSTRACT El proceso de dibujar está tan interrelacionado con el proceso de la visión que prácticamente no pueden separarse; efectivamente “aprender a dibujar es en realidad cuestión de aprender a ver, a ver correctamente, y eso significa bastante más que limitarse a mirar con los ojos.” (Kimon Nicolaides. The natural way to draw, 1941) Sin embargo la mayoría de las personas nunca aprenden a ver lo suficientemente bien como para dibujar. Los profesores de dibujo y autores de libros sobre arte exhortan a los principiantes a cambiar su manera de mirar las cosas, aunque el problema es que esta manera diferente de ver es tan difícil de explicar que al final los ejercicios redundan en mirar ejemplos y copiar cosas de la realidad con el objetivo último de practicar mucho. En realidad esta metodología no explica como se hace para procesar la información visual de la manera especial que lo hacen los artistas y que requiere en esencia un modo de ver diferente a como se hace en la cotidianidad.
Para ello es imprescindible entender como maneja el cerebro la información visual y como nos capacita para representar nuestras percepciones a través del dibujo o la pintura. Su descubrimiento reside en que el cerebro humano utiliza dos modos de pensamiento fundamentalmente diferentes: uno verbal y uno analítico, uno secuencial y otro visual, perceptivo y simultáneo. La idea es que uno cambia a un modo de pensar / ver diferente cuando dibuja y por lo tanto existen habilidades de percepción que sí se pueden trabajar para aprender a dibujar realmente.
Muy sintéticamente podría decirse que el dibujo está formado por cinco habilidades fundamentales. Se trata de trabajar cada una de ellas independientemente e integrarlas en una capacidad global; el dibujo propiamente, aprendiendo a ver la realidad, liberando la mente de todo aquello que cree ver pero que no existe.
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| Ordinary enrolment | Students with disabilities | Ámbito UNED | Unemployed | |
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Ninguna
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