RUTAS HUMBOLDT. El mundo en La Palma: convivencia y catástrofe

Online

del 25 de febrero al 10 de abril de 2025

Online

Tenerife

Extensión universitaria

créditos

1.5

Imprimir PDF

CÁTEDRA CANARIAS-AMÉRICA DE LA UNED (CCAM)

RUTAS HUMBOLDT

El mundo en La Palma: convivencia y catástrofe

Presentación

Curso online: 25 de febrero - 10 de abril de 2025
Matrícula gratuita. Se concederá un diploma de asistencia con las horas de participación. 30 horas en total. 1.5 créditos ECTS: (en trámite)
Fechas: 25 y 27 de febrero, 5, 6, 11, 13, 18, 20, 26 y 27 de marzo y 2, 3, 8, y 10 de abril de 2025.
Horario: 17h a 19h (hora peninsular), salvo los días 27 de febrero y 8 de abril que será de 16:30h a 18:30h (hora peninsular)

Este curso forma parte del proyecto Rutas Humboldt de la Cátedra de estudios Canarias-América de la UNED (CCAM), que tiene el objetivo de explorar formas significativas de viaje y hospitalidad en el marco de la universidad y de los laboratorios ciudadanos. ¿Puede ser el viaje una oportunidad para la reconstrucción de lo común a partir de la colaboración entre los habitantes de un lugar y sus visitantes? ¿Puede un curso en línea ofrecer un espacio de colaboración internacional para la investigación y el aprendizaje que sirva de preparación para el viaje?

En el curso El mundo en La Palma: convivencia y catástrofe, el proyecto de Rutas Humboldt toma a la isla de La Palma como objeto de estudio y destino elegido a la vez para crear un entorno de aprendizaje que tendrá el apoyo de un equipo interdisciplinar de profesores de áreas distintas: filosofía, historia del arte, fotografía, antropología, botánica, historia, economía, agroecología o medio ambiente.

Aunque el punto de partida sea el análisis de la situación específica del territorio de La Palma tras la erupción del volcán de Tajogaite en 2021 y los incendios de 2022, entendemos que las categorías de viaje, hospitalidad, catástrofe o lo común atraviesan la experiencia del mundo contemporáneo en cualquier lugar. De esta forma, la isla de La Palma se presenta como un universal concreto: un lugar en el que se concentran los elementos característicos de una época y a partir del cual podemos pensar el mundo. Los análisis territoriales desplegados por este curso intentan situarse bajo el famoso giro a la globalización que planteó Patrick Geddes: piensa globalmente, actúa localmente.

Asimismo, este curso -como ya provocara la pandemia de 2020- quiere poner en un primer plano la interdependencia de la vida en la tierra, poniendo especial atención en la relación entre Canarias y América. Algo que queda reflejado en la procedencia del equipo docente del curso: Canarias, Madrid, Venezuela o Cuba.

Lugar y fechas: Del 25 de febrero al 10 de abril de 2025

Ver calendario

Horas: Horas lectivas: 30

Créditos: 1.5 créditos ECTS.

Ver más actividades

Online: Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.

Ver más actividades

Programa

martes, 25 de febrero
- 16:30-17:00 h. PRESENTACIÓN DEL CURSO
  - Miguel Ángel García Hernández Profesor de Historia del Arte (UNED) y Director de la CCAM.
  - Marcos García Cristóbal Gestor Cultural
- 17:00-19:00 h. LABORATORIOS CIUDADANOS Y PROCOMÚN. INTRODUCCIÓN
  Objetivos:
  - Conocer el modelo de funcionamiento de los laboratorios ciudadanos. Aproximarse a la noción de procomún y entender su relación con los laboratorios ciudadanos.
  Contenidos:
  - Introducción a los laboratorios ciudadanos y al procomún.
  - Ejercicio práctico: buscar vestigios de prácticas comunales en el territorio de cada participante, así como "contaminaciones" y enriquecimiento de lo común a través de la experiencia de viaje.
  - Lo común en tiempo de catástrofe como base para el diseño de un laboratorio ciudadano.
  - Marcos García Cristóbal Gestor Cultural
miércoles, 26 de febrero
- 16:30-18:30 h. PENSAR Y HABITAR TRAS LA CATÁSTROFE (I)
  Objetivos:
  - Pensar el potencial cognitivo y transformador de las catástrofes contemporáneas.
  - Acercarnos al concepto de catástrofe en el pensamiento crítico contemporáneo.
  Contenidos:
  - En la primera sesión nos acercaremos al concepto de catástrofe no como una desgracia que nos aplasta y nos inmoviliza, sino más bien como un suceso que nos afecta y nos obliga a actuar. La catástrofe, por tanto, tendría una condición de revelación y desplazamiento.
  - Amador Fernández-Savater Investigador independiente, activista, editor y "filósofo pirata".
miércoles, 5 de marzo
- 17:00-19:00 h. HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE LA PALMA Y AMÉRICA (I)
  Objetivos:
  - Analizar las especificidades del vínculo de La Palma con América, siempre dentro del contexto general de las relaciones canario-americanas.
  - Establecer comparativas que contribuyan a entender mejor el grado de interacción entre Canarias y América.
  - Aportar un enfoque humano sobre fenómenos como el comercio o la emigración.
  - Mostrar cómo esa relación ha determinado aspectos claves de la sociedad palmera y de la identidad insular.
  Contenidos:
  - Contextualización histórica de las relaciones entre La Palma y América: desde la conquista hasta la gran emigración a Cuba.
  - Ángel Dámaso Luis León Profesor ayudante doctor de Historia de América de la ULL
jueves, 6 de marzo
- 17:00-19:00 h. HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE LA PALMA Y AMÉRICA (II): VENEZUELA Y RETORNOS
  Objetivos:
  - Analizar las especificidades del vínculo de La Palma con América, siempre dentro del contexto general de las relaciones canario-americanas.
  - Establecer comparativas que contribuyan a entender mejor el grado de interacción entre Canarias y América.
  - Aportar un enfoque humano sobre fenómenos como el comercio o la emigración.
  - Mostrar cómo esa relación ha determinado aspectos claves de la sociedad palmera y de la identidad insular.
  Contenidos:
  - Contextualización histórica de las relaciones entre La Palma y América: Venezuela y retornos.
  - Ángel Dámaso Luis León Profesor ayudante doctor de Historia de América de la ULL
martes, 11 de marzo
- 17:00-19:00 h. AGROECOLOGÍA (I)
  Objetivos:
  - Dar a los estudiantes las herramientas teóricas y prácticas básicas para entender la agroecología y su potencial.
  - Analizar la importancia del conocimiento tradicional en el manejo agroecológico.
  - Entender el papel de la agroecología como herramienta de restauración ecosistémica.
  Contenidos:
  - Introducción a la agroecología.
  - Bases para un análisis holístico y transdisciplinar.
  - Raquel López Galván Licenciada en Economía. Oficina Agroecológica S. Coop.
  - Nayra Lorenzo Díaz Ingeniera Agrónoma. Oficina Agroecológica S. Coop.
jueves, 13 de marzo
- 17:00-19:00 h. AGROECOLÓGICA (II)
  Objetivos:
  - Reflexionar sobre los retos medioambientales del siglo XXI a escala global.
  - Conocer estrategias para avanzar en la soberanía alimentaria así como los canales cortos de comercialización.
  - Conocer las bases para desarrollar una ecología urbana en las ciudades y municipios.
  Contenidos:
  - Transición agroecológica.
  - ¿Otro mundo es posible?
  - Un análisis socioeconómico del futuro de la Tierra bajo la perspectiva del desarrollo regional sostenible.
  - Raquel López Galván Licenciada en Economía. Oficina Agroecológica S. Coop.
  - Nayra Lorenzo Díaz Ingeniera Agrónoma. Oficina Agroecológica S. Coop.
martes, 18 de marzo
- 17:00-19:00 h. ANTROPOLOGÍA Y ETNOBOTÁNICA (I)
  Objetivos:
  - Conocer las herramientas teóricas y prácticas de la antropología para investigar desde la Etnografía sobre la medicina popular y sus usos.
  - Reflexionar sobre los retos epistemológicos y metodológicos de las Ciencias Sociales a la hora de abordar problemáticas ligadas a los saberes locales desde su relación con el patrimonio inmaterial, la identidad y la religiosidad y las fiestas populares.
  - Recopilar recetas populares de las comunidades y explorar sus usos en la sanación, abarcando su papel y utilidad ritual en los contextos de la sanación, la religiosidad y las fiestas populares.
  Contenidos:
  - Introducción a la medicina popular canaria.
  - Formación en las metodologías de investigación etnográfica.
  - Creación de materiales etnográficos.
  - Grecy Pérez Amores Antropóloga, Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL
jueves, 20 de marzo
- 17:00-19:00 h. ANTROPOLOGÍA Y ETNOBOTÁNICA (II)
  Objetivos:
  - Conocer las herramientas teóricas y prácticas de la antropología para investigar desde la Etnografía sobre la medicina popular y sus usos.
  - Reflexionar sobre los retos epistemológicos y metodológicos de las Ciencias Sociales a la hora de abordar problemáticas ligadas a los saberes locales desde su relación con el patrimonio inmaterial, la identidad y la religiosidad y las fiestas populares.
  - Recopilar recetas populares de las comunidades y explorar sus usos en la sanación, abarcando su papel y utilidad ritual en los contextos de la sanación, la religiosidad y las fiestas populares.
  Contenidos:
  - Introducción a la medicina popular canaria.
  - Formación en las metodologías de investigación etnográfica.
  - Creación de materiales etnográficos.
  - Grecy Pérez Amores Antropóloga, Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL
miércoles, 26 de marzo
- 17:00-19:00 h. FRONTERA, MEMORIA E IDENTIDAD (I)
  Objetivos:
  - Dar a los estudiantes las herramientas teóricas y prácticas necesarias para entender algunos textos básicos de los Estudios Visuales.
  - Trabajar algunos de los textos principales que se refieren a temas de identidad, frontera y memoria.
  - Reunir un número significativo de imágenes que podamos analizar desde las herramientas de las críticas visuales.
  - Trabajar y aprender a pensar con propuestas artísticas cercanas a los temas que el curso plantea.
  Contenido:
  - Introducción a las visualidades críticas.
  - Planteamiento teórico.
  - Taller de lectura. Texto: Hans Belting, El lugar de las imágenes.
  - Trabajo práctico de las imágenes propuestas.
  - Yayo Aznar Almazán Catedrática de Historia del Arte (UNED)
jueves, 27 de marzo
- 17:00-19:00 h. FRONTERA, MEMORIA E IDENTIDAD (II)
  Objetivos:
  - Dar a los estudiantes las herramientas teóricas y prácticas necesarias para entender algunos textos básicos de los Estudios Visuales.
  - Trabajar algunos de los textos principales que se refieren a temas de identidad, frontera y memoria.
  - Reunir un número significativo de imágenes que podamos analizar desde las herramientas de las críticas visuales.
  - Trabajar y aprender a pensar con propuestas artísticas cercanas a los temas que el curso plantea.
  Contenido:
  - Análisis de las interrelaciones entre los conceptos de frontera, memoria e identidad.
  - Taller de lectura. Texto: Étienne Balibar, ¿Qué es una frontera?
  - Trabajo práctico con las propuestas artísticas.
  - Yayo Aznar Almazán Catedrática de Historia del Arte (UNED)
miércoles, 2 de abril
- 17:00-19:00 h. FRONTERA, MEMORIA E IDENTIDAD (III). MÓDULO PRÁCTICO
  Objetivos:
  - Conocer obras de artistas, cineastas y escritores que tocan y encarnan los temas tratados en el módulo teórico Frontera, memoria e identidad.
  - Revisar las imágenes testimoniales de migrantes durante el viaje transfronterizo.
  - Situar en contextos específicos los conceptos estudiados y debatidos en las clases teóricas.
  - Crear un glosario individual y textual común.
  - Aprender a leer y relacionar imágenes.
  - Los debates e intercambios teórico-prácticos de este módulo tienen también como finalidad dar a los estudiantes las herramientas prácticas que les permitan plantear propuestas para la convocatoria abierta de proyectos en La Palma en el 2025.
  Contenidos:
  - Visionado, lectura y discusión de fragmentos de obras de artistas, cineastas y escritores relacionados con los temas tratados: Agota Kristof, Youssef Taki, Oumaima Manchit, Andrés Duque, Javier Téllez, Teresa Margolles, Yannick Bellon + Chris Marker, Francis Alÿs, Cecilia Molano + María Royo, Eszter Katalin, Camila Téllez o Fernando Sánchez Castillo, entre otros.
  - Visionado del material audiovisual realizado por los "harraga" (migrantes sin papeles).
  - Ángela Bonadies Artista visual
jueves, 3 de abril
- 17:00-19:00 h. FRONTERA, MEMORIA E IDENTIDAD (IV). MÓDULO PRÁCTICO
  Objetivos:
  - Conocer obras de artistas, cineastas y escritores que tocan y encarnan los temas tratados en el módulo teórico Frontera, memoria e identidad.
  - Revisar las imágenes testimoniales de migrantes durante el viaje transfronterizo.
  - Situar en contextos específicos los conceptos estudiados y debatidos en las clases teóricas.
  - Crear un glosario individual y textual común.
  - Aprender a leer y relacionar imágenes.
  - Los debates e intercambios teórico-prácticos de este módulo tienen también como finalidad dar a los estudiantes las herramientas prácticas que les permitan plantear propuestas para la convocatoria abierta de proyectos en La Palma en el 2025.
  Contenidos:
  - Visionado, lectura y discusión de fragmentos de obras de artistas, cineastas y escritores relacionados con los temas tratados: Agota Kristof, Youssef Taki, Oumaima Manchit, Andrés Duque, Javier Téllez, Teresa Margolles, Yannick Bellon + Chris Marker, Francis Alÿs, Cecilia Molano + María Royo, Eszter Katalin, Camila Téllez o Fernando Sánchez Castillo, entre otros.
  - Visionado del material audiovisual realizado por los "harraga" (migrantes sin papeles).
  - Ángela Bonadies Artista visual
martes, 8 de abril
- 16:30-18:30 h. PENSAR Y HABITAR TRAS LA CATÁSTROFE (II)
  Objetivos:
  - Pensar el potencial cognitivo y transformador de las catástrofes contemporáneas.
  - Acercarnos al concepto de catástrofe en el pensamiento crítico contemporáneo.
  Contenidos:
  - Analizaremos el fenómeno de las luchas de poder por la significación de lo ocurrido (batalla cultural) y veremos la importancia que tienen las asociaciones ciudadanas en este problema. Para ello hablaremos del papel y el sentido de las comunidades de afectados por el volcán Tajogaite.
  - Amador Fernández-Savater Investigador independiente, activista, editor y "filósofo pirata".
jueves, 10 de abril
- 17:00-19:00 h. LABORATORIOS CIUDADANOS Y PROCOMÚN. PROPUESTA PARA EL VIAJE A LA PALMA
  Objetivos:
  - Trabajar la capacidad de cada alumn@ para desarrollar propuestas de laboratorios ciudadanos.
  Contenidos:
  - Introducción a los laboratorios ciudadanos y al procomún.
  - Ejercicio práctico: buscar vestigios de prácticas comunales en el territorio de cada participante, así como "contaminaciones" y enriquecimiento de lo común a través de la experiencia de viaje.
  - Lo común en tiempo de catástrofe como base para el diseño de un laboratorio ciudadano.
  - Marcos García Cristóbal Gestor Cultural

Asistencia

Asistencia online en directo o en diferido, sin necesidad de ir al centro.

Inscripción

Matricula GRATUITA
(2 CECTS)

	Matrícula Ordinaria
Matrícula GRATUITA *	Gratuita
Precio global	Gratuita
* Matriculación obligatoria

Matrícula online

Dirigido por

Miguel Ángel García Hernández: Profesor de Historia del Arte (UNED) y Director de la CCAM.

Coordinado por

María Cristina García Vargas: Coordinadora Actividades Cátedra

Ponentes

Yayo Aznar Almazán: Catedrática de Historia del Arte (UNED)
Ángela Bonadies: Artista visual
Amador Fernández-Savater: Investigador independiente, activista, editor y "filósofo pirata".
Marcos García Cristóbal: Gestor Cultural
Marcos García Cristóbal: Gestor Cultural
Raquel López Galván: Licenciada en Economía. Oficina Agroecológica S. Coop.
Nayra Lorenzo Díaz: Ingeniera Agrónoma. Oficina Agroecológica S. Coop.
Ángel Dámaso Luis León: Profesor ayudante doctor de Historia de América de la ULL
Grecy Pérez Amores: Antropóloga, Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL

Asesor técnico

Marcos García Cristóbal: Gestor Cultural

Dirigido a

Al ser un curso interdisciplinar que fomenta la biodiversidad cultural y el mestizaje de los discursos, se aceptará a estudiantes de cualquier Grado y de cualquier universidad, así como a todo tipo de público en general interesados en las siguientes áreas: Historia, Filosofía, Historia del Arte, Teoría Crítica, Botánica, Agroecología, Medioambiente, Fotografía, Economía, Antropología, Religión, Cultura popular o Estudios canarios.

Objetivos

Tomando como fuente de inspiración la figura de Alexander von Humboldt, que visitó Tenerife camino a América en 1799, este proyecto trata de poner en práctica una universidad realmente interdisciplinar y más conectada con la sociedad, trabajando desde la experimentación común, la acción colectiva en el territorio y la idea de viaje como estructura misma de conocimiento.
La Palma es el lugar escogido como destino y escenario de acogida para la primera edición de estas Rutas. El objetivo principal del viaje es propiciar el encuentro y diálogo entre especialistas de áreas diferentes con los saberes y prácticas sociales, económicas y culturales de los habitantes de La Palma, con la intención de generar así nuevas miradas sobre la isla que se materialicen en proyectos de intervención y de creación de recursos comunes. Se tratará, por tanto, de desarrollar proyectos vinculados con el territorio a partir de la colaboración entre diversos campos de las humanidades, las ciencias o las artes, poniéndolos en diálogo con los saberes situados y el conocimiento tácito vinculado al lugar.
Este curso servirá de base para la organización de un laboratorio ciudadano en La Palma en la primavera de 2025, en el que se desarrollarán proyectos a partir de la colaboración entre los habitantes de La Palma y sus visitantes.

El curso consta de diferentes módulos que se han definido en diálogo interdisciplinar con todo el equipo de Rutas Humboldt, así como con distintos colectivos y habitantes de La Palma a partir de diferentes encuentros. Cada módulo está dirigido por uno o varios profesores y han sido elegidos tanto en el ámbito universitario como en el profesional:
●     Historia de las relaciones entre La Palma y América / Ángel Dámaso Luis León (ULL).
●     Agroecología y antropología / Nayra Lorenzo Díaz y Raquel López Galván (Oficina Agroecológica S. Coop.) y Grecy Pérez Amores (ULL).
●     Laboratorios ciudadanos y procomún / Marcos García Cristóbal.
●     Pensar y habitar tras la catástrofe / Amador Fernández-Savater.
●     Frontera, memoria e identidad / Yayo Aznar Almazán (UNED) y Ángela Bonadies.

Programa y Calendario:
25 de febrero. Presentación /Miguel Ángel García Hernández y Marcos García Cristóbal.
25 de febrero. Laboratorios ciudadanos y procomún. Introducción / Marcos García Cristóbal.
27 de febrero. Pensar y habitar tras la catástrofe I / Amador Fernández-Savater.
5 de marzo. Historia de las relaciones entre La Palma y América (I) / Ángel Dámaso Luis León.
6 de marzo. Historia de las relaciones entre La Palma y América (II) / Ángel Dámaso Luis León.
11 de marzo. Agroecología (I) / Oficina Agroecológica S. Coop.
13 de marzo. Agroecología (II) / Oficina Agroecológica S. Coop.
18 de marzo. Antropología y etnobotánica (I) / Grecy Pérez Amores.
20 de marzo. Antropología y etnobotánica (II) / Grecy Pérez Amores.
26 de marzo. Frontera, memoria e identidad (I) / Yayo Aznar Almazán.
27 de marzo. Frontera, memoria e identidad (II) / Yayo Aznar Almazán.
2 de abril. Frontera, memoria e identidad (III). Módulo práctico / Ángela Bonadies.
3 de abril. Frontera, memoria e identidad (IV). Módulo práctico / Ángela Bonadies.
8 de abril. Pensar y habitar tras la catástrofe (II) / Amador Fernández-Savater.
10 de abril. Laboratorios ciudadanos y procomún. Propuesta para el viaje a La Palma / Marcos García Cristóbal.

Metodología

A distancia on-line

Sistema de evaluación

El curso se completa con dos horas no presenciales en las que el alumno deberá entregar un trabajo, que no podrá superar los 10 folios, en donde plantee, sobre la base de las materias impartidas en el curso, un pequeño proyecto de laboratorio ciudadano que se pueda realizar en la isla de La Palma, en cualquier otra isla de Canarias o en algún país del continente americano.

Más información

info.catedra@la-laguna.uned.es

Extensión Universitaria